半月談丨讓體育老師當(dāng)校長,怎么樣?
讓體育老師當(dāng)校長,怎么樣?
半月談記者 郭強 姚子云
20多年前,當(dāng)朱志輝提出在山村學(xué)校推廣摔跤項目時,家長們質(zhì)疑聲很多,就連一些老師也反對。
如今,在他的帶領(lǐng)下,一所曾經(jīng)不知名的山村學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的摔跤特色學(xué)校,還榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)?!薄皣壹夃l(xiāng)村少年宮”等70多項榮譽,不僅培育了上百名優(yōu)秀摔跤體育人才,更給孩子們帶來身心健康和夢想。
朱志輝說,體育之于孩子們,不僅在于強身健體,還讓他們懂得規(guī)則意識和拼搏精神,并為每個孩子提供更多全面發(fā)展的可能。
教山里娃摔跤
從江西省萍鄉(xiāng)市中心城區(qū)出發(fā),一路上層巒疊嶂,驅(qū)車1個多小時才能到達(dá)武功山風(fēng)景區(qū)麻田鎮(zhèn)麻田中心學(xué)校。40多歲的朱志輝是這所山村學(xué)校的校長。1996年,從萍鄉(xiāng)市體育運動學(xué)校畢業(yè)的他,通過層層選拔考試,成為武功山腳下一所山村學(xué)校的專職體育教師。
在鄉(xiāng)村學(xué)校推廣摔跤不是件容易的事?!稗r(nóng)村娃娃首先要把書讀好”“學(xué)了摔跤,孩子會不會愛打架”“有練摔跤的勁,不如多幫家里干點農(nóng)活”……朱志輝說,在農(nóng)村,體育被當(dāng)作一門“副課”,大家相信讀書才能走出大山,對摔跤很陌生。
一切從零開始。選苗子、定方案、抓教學(xué)、帶訓(xùn)練,他每天忙得像一只陀螺。
發(fā)現(xiàn)好苗子,他一一上門做工作,有的要走幾十里山路;沒有場地,他軟磨硬泡讓學(xué)校搭建了一間60平方米木瓦結(jié)構(gòu)的簡陋訓(xùn)練室;缺少訓(xùn)練器材,他把汽車內(nèi)胎剪成長條供孩子們進(jìn)行肌肉拉伸訓(xùn)練,帶他們?nèi)W(xué)校附近的小溪投擲石塊,鍛煉手臂力量……
他還打起了母校的“主意”,在一通訴苦后,母校同意讓他把一些舊杠鈴、摔跤墊、深蹲架、人形沙袋等專業(yè)器械拖回簡陋的訓(xùn)練室。暑假集訓(xùn),他帶著摔跤隊員,一人一張涼席鋪在教室的地上,一睡就是兩個月,自己給孩子們洗菜、做飯。
需要克服的難題遠(yuǎn)不止這些。練了一段時間后,朱志輝發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生練著練著就不來了,“學(xué)生文化成績退步了,就把‘鍋’甩給摔跤課?!敝熘据x又得上門解釋,同時督促學(xué)生學(xué)業(yè)。
功夫不負(fù)有心人。1997年,這群孩子參加市運動會,獲得6金12銀的好成績,朱志輝在山村成功播下了摔跤的種子。
體育老師當(dāng)校長
2006年,朱志輝被選拔為麻田中心學(xué)校校長。
作為一校之長,他與同事們反復(fù)思考、探索,通過體教融合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!吧絽^(qū)學(xué)校多數(shù)學(xué)生為留守兒童,如何辦好這樣一所學(xué)校,幫助孩子成長成才是我面臨的最大難題?!敝熘据x說,練習(xí)摔跤的他知道,摔跤不僅能錘煉身體,更能塑造品德和性格,加之此前在學(xué)校推廣摔跤的探索,他決定以體教融合尤其是摔跤作為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。
在麻田中心學(xué)校,摔跤是校本課程,每個學(xué)生每周都能上一次80分鐘的體育連堂課,也是摔跤專項訓(xùn)練課。朱志輝還自編了摔跤操和摔跤舞,確保學(xué)生都能參與到摔跤運動中,畢業(yè)時,每個孩子至少都能來幾個摔跤動作。
面對家長關(guān)于孩子學(xué)業(yè)的擔(dān)憂,學(xué)校摔跤隊立下了規(guī)矩:如果期中、期末連續(xù)兩次考試文化課成績在及格線以下,就不能繼續(xù)參訓(xùn),也不允許代表學(xué)?;蛩雨犕獬鰠①悺?/p>
家長們擔(dān)心的問題沒有出現(xiàn),學(xué)校摔跤隊越辦越好,還“殺”進(jìn)了全市、全省運動會,先后獲得近400枚獎牌,培養(yǎng)出上百名摔跤運動員,其中50多人被省、市體校選為苗子,有的還進(jìn)入國家隊。越來越多學(xué)生對摔跤感興趣,越來越多家長支持孩子學(xué)摔跤,一年一次的摔跤藝術(shù)節(jié)應(yīng)運而生,孩子們“寫摔跤”“畫摔跤”“跳摔跤舞”……在競技場內(nèi)外,體驗摔跤帶來快樂與成就感。
學(xué)校不只有摔跤?!懊總€學(xué)生的天賦不同,興趣愛好不一,需為他們提供更多的發(fā)展空間?!敝熘据x說,繼推廣摔跤之后,學(xué)校建立了“1+3+N”的“健康樹課程”,“1”為摔跤必修課;“3”為體育類普及課,包括圍棋、花式籃球和足球;“N”為跆拳道、乒乓球、羽毛球、書法等其他體育類和藝術(shù)類個性化選修課,這些都是正式課程,聘任專業(yè)老師,讓許多學(xué)生受益。
“摔”出人生精彩
如今的麻田中心學(xué)校已成為遠(yuǎn)近聞名的摔跤特色學(xué)校,榮獲了多項國家級榮譽,越來越多孩子慕名而來,甚至有從縣城學(xué)校回流的學(xué)生。
山外的學(xué)校也向朱志輝拋出橄欖枝,但他還是選擇留下。對他來說,最欣慰的是看到摔跤給孩子們帶來的變化。
麻田中心學(xué)校摔跤隊員林俊安,在老師和家長眼里一直是個內(nèi)向的孩子,“在練摔跤之前,甚至有人說我有抑郁癥”。加入摔跤隊之后,林俊安逐漸開朗起來,在與教練和隊友的“切磋”中,他也逐漸愿意開口表達(dá)自己內(nèi)心的想法,臉上的笑容也多了。
朱志輝清楚,并不是所有的孩子練摔跤都能去省隊、國家隊,成為專業(yè)運動員,他更看重體育鍛煉帶給孩子們的磨礪。
“任何人的成長歷程都不可能一帆風(fēng)順,在人生道路上都會有摔跤的時候,山區(qū)學(xué)生的成長成才相比城市學(xué)生更難,更需注入磨礪基因。”朱志輝說,為此,學(xué)校確立“摔出人生精彩”的辦學(xué)理念,用摔跤精神、體育精神來激勵學(xué)生積極地面對困難、頑強拼搏,在磨礪中成長、成才、成功。
?。凇栋朐抡劇?022年第6期)
版權(quán)聲明:凡注明“來源:中國西藏網(wǎng)”或“中國西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權(quán)歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉(zhuǎn)載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關(guān)法律責(zé)任。