7月2日，江蘇省“專轉本”考試錄取結果終于出來了。

　　蘇州經貿職業(yè)技術學院紡藝學院團委書記王麗聯(lián)系的學生中有64名學生參加了這次考試，其中29名成功“上岸”。那些沒有考上的學生也并不失落，因為他們早早就做好了別的準備。

　　“謝謝你王老師，多虧聽了你的建議，做了兩手準備，如今有工作崗位兜底。”一名學生對王麗說。

　　談到幫扶學生就業(yè)，王麗算得上是“老手”。從剛入校做輔導員開始，她就一直把學生就業(yè)當作首要工作來做，13年的工作經歷，讓她感慨，“大學生就業(yè)幫扶工作，有方法沒捷徑，需要團干部、輔導員老師一對一精準幫扶”。

　　盡早下手，學生應聘前要“過堂”

　　受到疫情影響，今年江蘇省“專轉本”考試兩次推遲。王麗認為，如果學生等考試結果出來后再找工作肯定來不及，于是，她建議學生不要把出路都“賭”在升學上，要做好就業(yè)準備。

　　“就業(yè)工作要盡早下手。”每個新學年開學，王麗就著手畢業(yè)班的就業(yè)工作。今年她負責聯(lián)系4個班148名學生就業(yè)，從2021年11月起，她組織學生一對一交流，按照畢業(yè)意愿分成5大類9小類：就業(yè)（主動積極、慢就業(yè)、懶就業(yè)、就業(yè)困難）、升學（已達畢業(yè)資格、未達畢業(yè)資格）、創(chuàng)業(yè)、基層志愿服務、參軍。

　　“精準幫扶肯定要因人施策，了解清楚是關鍵。”王麗說。

　　摸清學生需求后，就要給他們推薦適合的崗位。每年9-11月是舉行各類招聘會的時機。學生走到招聘臺前，都要先過王麗準備的應聘訓練——完善簡歷與面試情景模擬。

　　“學生簡歷最常見的問題就是像流水賬，主體不突出?！蓖觖惤忉屨f，部分學生一提到做簡歷就到網上找模版，在模版的基礎上直接修改，導致簡歷成了大學經歷的堆砌，缺乏歸納。

　　遇到這樣的學生，她會按照綜合素養(yǎng)、核心技能、創(chuàng)新方面、實踐經驗梳理學生經歷，總結就業(yè)競爭優(yōu)勢。

　　“近年來，學校實行‘433’學生成才工程（4即擔任1任干部，參加1個社團，組織1次班級或學?；顒樱囵B(yǎng)1項專業(yè)特長；3即結對1名技能導師，明確1個技能培養(yǎng)方向，參加1次技能比賽；第二個3即加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，取得1項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果），做簡歷時，同學們并不缺可以發(fā)掘的亮點。”王麗說。

　　除了要過“簡歷關”，學生開學后還要迎來王老師留的一道情景模擬“作業(yè)”：全班8人一組，分成若干組，3人任面試官，其他的任求職者，模擬面試過程。

　　從10月開始，王麗會用一個月的時間讓4個班級的學生輪番“過堂”。每周三下午，各小組輪流模擬面試。面試官的每個出其不意的問題都比照現(xiàn)實。展示結束，王麗還要一一點評，整個過程下來至少要兩個小時。

　　“在情景模擬中，一些常見問題都能得到展示，學生們一些不恰當的表現(xiàn)可以得到及時糾正。”她告訴中青報·中青網記者，她還會利用主題團日活動的機會，讓優(yōu)秀小組在全院同學前展示，讓更多學生掌握相關技巧。

　　在這個過程中，就業(yè)困難學生總能得到王麗更多照顧。

　　數媒專業(yè)的張葉（化名）9歲才學會說話，是一名有先天語言障礙的學生。雖然平時王麗就幫助他加強交流訓練，可在情景模擬過程中，王麗發(fā)現(xiàn)，他依然很難通過應聘面試。

　　現(xiàn)實也確實如此。王麗梳理了13家企業(yè)“一對一”推送給張葉，他面試了5家企業(yè)均未被錄取，聯(lián)系企業(yè)后得知都是因為他的表達問題。

　　“說話太慢，溝通成問題?！蓖觖惙治稣f，她還曾親自帶張葉到意向公司面試，可結果依然是因為表達溝通不暢遭到拒絕。

　　“那時候我每周都和張葉母親溝通，得知他母親想讓孩子回老家福建莆田就業(yè)，第一時間和他溝通?！蓖觖愓f，張葉也認同返鄉(xiāng)就業(yè)的建議。

　　于是，王麗在24365網站上尋找并遴選莆田的招聘單位并推送給他，回家后張葉仍每周與王麗保持聯(lián)系，報告就業(yè)動向，經過持續(xù)面試輔導后，他成功入職了一家婚紗攝影公司。“他主要做后期修圖，溝通交流對工作影響不大。最近由于技術不錯，還受到了老板的夸獎?！蓖觖愰_心地說。

　　有了情景模擬的“加持”，很多同學不僅面試技巧得到提升，自信心也有明顯提高。“今年畢業(yè)生中有一大半學生在去年招聘季就拿到了offer。”王麗說。

　　陪學生跑完就業(yè)最后一公里

　　根據王麗的經驗，就業(yè)工作需要先解決大部分學生的需求，之后再集中精力，一對一耐心幫扶。用她的話說是，陪著學生跑完就業(yè)最后一公里。

　　不過，最后一公里并不輕松，甚至更難。王麗說，自己會與團學干部一起全覆蓋跟進畢業(yè)生就業(yè)情況，每隔一段時間就要詢問一次進度。如果有同學正式簽約就業(yè)協(xié)議，她會在學生群里發(fā)祝賀信息，激勵其他同學，對還沒簽約的學生則精準幫扶：缺少崗位就推薦崗位，即將應聘就加強輔導。

　　在這個過程中，最讓王麗關注的還是來自困難家庭的學生。

　　今年，王麗帶的學生中有40人來自困難家庭，其中7名同學是建檔立卡學生?！斑@些同學心理敏感，部分同學還不自信，從開學起我就逐個單獨和他們聊畢業(yè)計劃，有針對性地給予幫助，大部分同學在秋招的時候就找到了工作?！蓖觖愓f。

　　來自江蘇宿遷建檔立卡家庭的祝新成（化名）是7名特困學生之一。他不但學習成績優(yōu)秀，外形條件出眾，還熱心班級事務，在班里擔任過體育委員。為了幫他找到好去處，王麗專門篩選出上海一家不錯的企業(yè)推薦給他，他也順利通過面試?？蓻]過多久，祝新成卻找到王麗，表示不想去上海。

　　原來，在這家企業(yè)雖然每年可以掙到七八萬元，這在?？茖W生中也已經很不錯，可要留在上海生活卻剩不下多少錢?！袄蠋煟液芨兄x你給我推薦的這個工作，但我想留在蘇州發(fā)展，這樣我可以多攢些錢，補貼家里?！弊Ｐ鲁烧f。

　　為此，王麗又幫他梳理崗位，建議他選擇了一家專業(yè)對口的文化傳媒工作室，擔任后期制作。如今祝新成雖然忙碌，但樂在其中?！昂芏嗬щy家庭的孩子常常不自信，心理負擔重，想要幫助他們就業(yè)，須要設身處地為他們考慮。”王麗說。

　　在幫扶過程中，阻礙學生順利就業(yè)的還有疫情因素。服裝設計專業(yè)的劉婷（化名）是一名來自廣東的貧困學生。她告訴王麗，自己想回老家從事銷售行業(yè)。王麗便從23456網站上篩選出10多個崗位推薦給她，她最終面試上一家深圳公司的汽車銷售崗位。

　　可春節(jié)過后，接二連三的疫情打亂了劉婷的到崗安排，今年3月，公司突然通知不再聘用她。

　　“面對企業(yè)的變卦，她心情非常糟糕。”學心理學的王麗先為劉婷疏解壓力，隨后建議她在網上面試其他單位。后來，這名學生在廣州本地找到了商場銷售的崗位。

　　事實上，很多畢業(yè)生都差點因為疫情無法到崗而被企業(yè)反悔辭退。每次遇到這種情況，王麗就主動打電話聯(lián)系用人單位解釋，有了學校的支持，很多企業(yè)才表示理解并答應留下學生們。

　　與用人單位保持密切聯(lián)系一直是王麗做就業(yè)工作的方法。她舉例說，每次招聘會后自己都要主動聯(lián)系企業(yè)，詢問企業(yè)看中了誰，有時遇到企業(yè)猶豫，她就主動為企業(yè)介紹學生情況，增加了解，不少同學都因為她的介紹成功應聘。

　　簽訂就業(yè)協(xié)議，一般需要學生畢業(yè)證。可部分學生拿不到企業(yè)簽訂的協(xié)議會不踏實，遇到這種情況，王麗也會主動聯(lián)系企業(yè)，把學生目前的畢業(yè)資格詳細告知企業(yè)，有了老師的“背書”，就業(yè)協(xié)議很快就簽訂了。

　　“其實，做好大學生就業(yè)工作，光我一個人努力肯定不夠，這背后是全校師生對就業(yè)工作的關注，目前學校出臺不少促進就業(yè)的政策，正是有了這樣的系統(tǒng)安排，我負責的學生才實現(xiàn)了高就業(yè)率。”王麗解釋說。

　　據了解，自2021年12月以來，蘇州經貿職業(yè)技術學院團委按照上級團組織和學院黨委的要求，明確校院兩級團委工作目標，壓實工作責任，多措并舉，線上線下相結合，用好用活校企合作企業(yè)、青商企業(yè)等企業(yè)資源，開展招聘和企業(yè)見習實踐活動。

　　截至2022年6月，學院團委共舉辦“百校千企萬崗”江蘇大學生就業(yè)幫扶“送崗直通車”直播薦崗活動7場，遴選近80家與學生需求高度匹配的優(yōu)質企業(yè)。同時學院團委聯(lián)合招生與就業(yè)處共同舉辦多輪專場招聘會，邀請近500家企業(yè)進校招聘，有效緩解崗位信息壓力。

　　中青報·中青網記者 楊寶光 來源：中國青年報