了解高中生對職業(yè)的看法以及為職業(yè)所做的準備，有利于更好地對他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。中國青少年研究中心“中美日韓四國高中生畢業(yè)去向及職業(yè)準備比較研究”課題組的調查顯示，近九成受訪中國高中生想做對社會有貢獻的工作，在四國受訪高中生中比例最高，中國高中生對升學或擇業(yè)相關活動感興趣，但已經或大致確定了將來想從事職業(yè)的中國高中生比例在四國中最低。

　　六成受訪中國高中生愿意投入更多精力到工作上

　　調查發(fā)現，中國高中生對工作有著多元想法。近九成受訪中國高中生（87.1%）“想做對社會有貢獻的工作”，高于美（74.1%）、日（82.1%）、韓（63.7%）三國受訪高中生。此外，近八成中國高中生（77.2%）“想盡量就任高職位”，七成多（72.3%）“想年輕時嘗試各種工作”，近六成（58.6%）“將來想自己開公司或店鋪”，說明總體上，中國高中生對未來的職業(yè)規(guī)劃是積極向上的，愿意為社會作貢獻，肯嘗試不同崗位，并且有創(chuàng)業(yè)的意愿與夢想。

　　與此同時，調查也顯示，中國高中生在就業(yè)上更為務實，贊同先就業(yè)后擇業(yè)，近八成（78.0%）表示“即使找不到理想的工作也應該先工作為好”，比例遠高于美（61.1%）、日（30.2%）、韓（55.9%）三國受訪高中生。

　　四國受訪高中生比較發(fā)現，中國高中生更想做對社會有貢獻的工作，想就任高職位，想在現有就業(yè)崗位上盡職盡責；韓國高中生傾向創(chuàng)業(yè)和嘗試各種工作的比例在四國高中生里最高；美國高中生對跳槽有更積極的態(tài)度；日本高中生創(chuàng)業(yè)意愿最低、做好現有工作的意愿也最低。

　　對于未來的工作，受訪高中生愿意投入多少精力？調查發(fā)現，假設全部精力是100%，愿意為工作投入80%以上精力的中國高中生占比16.2%，愿意投入60%到80%精力的高中生占比43.8%，合計有六成受訪中國高中生愿意為工作投入60%以上精力，在四國受訪高中生中最高，其次是韓國高中生（53.3%），美國和日本高中生愿意投入60%以上精力的比例均只有三成多（32.4%和31.6%）?？梢姡袊晚n國高中生更愿意投入較多精力在工作上。

　　中國高中生對與升學或擇業(yè)相關活動感興趣

　　對于與升學或擇業(yè)相關的活動，中國高中生都非常感興趣而且比例超過其他三國學生。具體來看，中國高中生對參觀報考的學校（88.4%）、了解有關職業(yè)信息或知識（88.5%）非常感興趣，比例均接近九成。此外，對體驗工作或實習感興趣的占比83.4%，對參加志愿者活動感興趣的占比77.3%，對參觀企業(yè)或公司等工作場所感興趣的占比75.6%。

　　在對各類升學或擇業(yè)相關活動的興趣度上，四國高中生在志愿服務活動上的差異更為明顯，中國高中生最感興趣，比美國、日本、韓國高中生高出12-28個百分點。且總體來看，中國高中生對各項活動興趣更高，韓國高中生對各項活動興趣最低。

　　盡管興趣高漲，但研究也發(fā)現，四國高中生在生活中采取實際行動為升學或擇業(yè)做準備的比例均低于感興趣的比例。其中，到工作場所參觀、體驗工作或實習，感興趣和做過之間的差距更大，均相差幾十個百分點。對于參觀工作場所，中美日韓高中生感興趣與做過準備分別相差了約37、41、56、26個百分點；對于體驗工作或實習，中美日韓高中生感興趣與做過準備分別相差了約44、54、57、33個百分點。

　　總體來說，中國高中生對升學或擇業(yè)相關活動感興趣、做過準備的比例均最高或較高，而韓國對各項活動興趣最低，日本高中生在實習和參觀、做志愿服務方面做過準備的比例最低。

　　學習一些與升學、就業(yè)相關的知識，能為未來的成長與發(fā)展做好更充分的準備。調查發(fā)現，在為生活或畢業(yè)去向所進行的課內外學習上，中國高中生學習更多的是了解自己的特長或擅長的職業(yè)（59.1%）、了解學習和工作的意義（58.9%）、學習作為社會人的常識和規(guī)矩（56.2%），其他的如了解年輕人的就業(yè)動向、學習選擇畢業(yè)去向的方法、學習有關工作的法律和制度、了解職業(yè)的種類或內容、學習選擇畢業(yè)去向時感到不安或煩惱的處理方法等，獲選率均在半數左右。

　　與其他三國受訪高中生比較發(fā)現，中國高中生在了解自己的特長或擅長的職業(yè)、了解學習和工作的意義、學習選擇畢業(yè)去向的方法、了解職業(yè)的種類和內容、學習選擇畢業(yè)去向時感到不安或煩惱的處理方法等方面，選擇比例都更低，尤其是“了解自己特長或擅長的職業(yè)”“了解職業(yè)的種類或內容”兩項，與其他三國均相差10個百分點以上。

　　此外，調查還發(fā)現，已經或大致確定了將來想從事職業(yè)的中國高中生占比四成多（46.3%），還有近半數表示考慮過但沒確定（46.7%）。四國比較發(fā)現，韓國高中生（69.1%）對將來想從事工作有明確目標的比例最高，其次是美國高中生（58.2%）、日本高中生（54.7%）。

　　可見，雖然近些年來，我國加大了對中學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，也取得了一定進展，但是和日本、韓國以及美國相比，中國高中生有明確職業(yè)方向的比例還存在一定的差距。因此，課題組建議進一步加強學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，創(chuàng)新教學模式，從在教室里上課到帶領學生走出去，從講知識到模擬演講辯論、創(chuàng)設職業(yè)場景等，通過多元化的體驗，逐步形成完善的課程體系。

　　此外，針對調查發(fā)現的超半數受訪中國高中生沒了解過職業(yè)種類或內容，近半數沒學習過選擇畢業(yè)去向的方法，近六成沒學習過畢業(yè)選擇遇到煩惱如何處理的方法等，課題組建議，進一步加強學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，為學生提供更多探索自我與職場的機會。要善于激發(fā)學生的主動性，增強學生的行動力，引導學生主動參與到職業(yè)探索中來，使學生發(fā)現自己的職業(yè)興趣與能力優(yōu)勢，在體驗中學習，在學習中規(guī)劃，在規(guī)劃中發(fā)展。

　　中國青少年研究中心 孫宏艷 來源：中國青年報