胡欣紅

　　據6月21日《新京報》報道，南京工業(yè)職業(yè)技術大學自動化技術與應用專業(yè)的應屆畢業(yè)生談佳豪，是我國職業(yè)教育第一屆本科畢業(yè)生。近日，他揣著多個國家級智能制造技能比賽一等獎、5項國家實用新型專利，獲得了15家公司的面試資格，拿到了10份錄用通知。最終，他選擇了無錫一家專注于工業(yè)自動化產品研發(fā)與應用的行業(yè)知名公司。

　　大學生就業(yè)關乎個體發(fā)展和社會穩(wěn)定。今年我國大學畢業(yè)生達1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。如此背景下，首屆職教本科生的就業(yè)情況，牽動人心。

　　教育部公布的數(shù)據顯示，目前我國共有本科層次職業(yè)學校32所，職教本科在校生人數(shù)達12.93萬人，其中包括中職起點四年制、專科起點兩年制和普通高中起點四年制等多種生源。嚴峻的就業(yè)形勢下，首屆職教本科生能較順利地拿到錄用通知，一方面源于他們多擁有務實心態(tài)，用“精準投遞”來保證命中率；另一方面則是憑借實訓經驗和扎實技術在求職時贏得“先機”——從就業(yè)現(xiàn)實看，工科類招聘需求多是本科及以上，在學歷要求統(tǒng)一的情況下，技術就成了一種優(yōu)勢。

　　首屆職教本科生的喜人就業(yè)形勢，其實在預料之中。不久前，深圳技師學院激光教研室相關負責人曾對媒體表示，每個同學手上已有2～4份錄用通知書。“職校學生人手2到4個offer”一度登上新聞熱搜。這種情況其實并不鮮見。據教育部介紹，十年來，我國中職就業(yè)率(含升學)持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。我國第一屆職業(yè)本科畢業(yè)生沿著“高職專科-職業(yè)本科”的路徑，既擁有傳統(tǒng)職業(yè)教育下培養(yǎng)的技術技能，又有理論知識和技術創(chuàng)新能力，搶手自在情理中。

　　職業(yè)教育出口端的叫座，能否換來入口端的叫好？社會對職業(yè)教育的認可度能否相應走高？要看到，當下依然還有很多學生和家長排斥上職校，個中原因是多方面的，其中職校生就業(yè)質量無疑是更現(xiàn)實的考量。簡而言之，職校生的工作環(huán)境、薪資待遇以及發(fā)展空間等，是公眾評估職教就業(yè)前景時高度關注的問題。

　　英雄不問出身。為打破社會上存在已久的對職業(yè)教育的偏見，近年來國家和各級地方政府大力推進“職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位”。去年底，人社部印發(fā)通知，推動職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。前不久，北京發(fā)布方案，強調要把北京市高等職業(yè)學校畢業(yè)生納入公務員招考范圍。

　　消除偏見并非一日之功。第一屆職教本科畢業(yè)生常會遭遇“你這個是本科嗎？”之類的質疑，承擔著向一些用人單位解釋“什么是職業(yè)本科”的任務，而且由于一些招聘單位簡歷錄入系統(tǒng)信息更新不及時，一些職校本科生報考企事業(yè)單位和公務員時，可能還要面對“資料審核不通過”的無奈。這些問題，無疑需要被及時看見和紓解。

　　“學歷是下限，技術是上限”。職校生的就業(yè)前景，與是否具備過硬技術有關，更與各種有形無形的門檻能否被消除有關。努力創(chuàng)造更公平的競爭環(huán)境和機會，讓職業(yè)教育真正揚眉吐氣，還有較長的路要走。