【解說】今年九月，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》開始實(shí)施，勞動課正式成為中小學(xué)校的一門課程。近日，中國新聞社記者從南京市部分中小學(xué)校了解到，開設(shè)的勞動課程豐富多彩，有的學(xué)校還把勞動課程放在田間地頭，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　【解說】在南京外國語學(xué)校仙林分校的校園里，有一片11畝的“小農(nóng)場”，校方在開展農(nóng)場、食堂、圖書館等“校園一日勞動實(shí)踐課”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，該校中學(xué)部的勞動課程再次升級，老師把“小農(nóng)場”的一片土地“分田到班”，初一年級13個班級各承包一塊地，日常開展播種、鋤草、施肥、收割等養(yǎng)護(hù)管理。

　　【同期】學(xué)生 陳妙可

　　勞動很光榮，在別的學(xué)校都沒有經(jīng)歷過這種勞動課程，我在這里能感受到的就是雖然很辛苦，但是我覺得看到自己的勞動成果很開心。

　　【解說】“小農(nóng)場”是該校的園中之園，是集養(yǎng)殖、耕種、園藝為一體的鄉(xiāng)村生態(tài)田園風(fēng)情園，也是落實(shí)素質(zhì)教育的第二課堂。據(jù)該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，建校之初，他們就十分重視勞動教育。

　　【同期】南京外國語學(xué)校仙林分校團(tuán)委書記 陸陽

　　把每一塊菜地給它分配到各個班級中隊，由各中隊自己去制定每周的計劃，前往我們的菜地去進(jìn)行播種也好，除草也好，還是到了后期的收菜等等，也包括日常的管理，相當(dāng)于他們的“責(zé)任田”，讓每一個少先隊員心中有事，人人有活干。

　　【解說】而在南京市江寧區(qū)祿口第二小學(xué)，每天，勞動課的老師都會帶著學(xué)生前往校園的“欣辛菜園”進(jìn)行勞動。割韭菜、澆水、除草……學(xué)生們體驗(yàn)著勞作的辛苦，感受著收獲的喜悅之情。

　　【同期】學(xué)生 常修誠

　　這學(xué)期，我們學(xué)校開展了很多勞動課，也同時開展了許多活動，在這些活動當(dāng)中，我印象最深刻的是“今日我當(dāng)廚”這個活動。

　　【同期】學(xué)生 林夢琪

　　今天，我和我們班的同學(xué)戴著這個草帽，來一起到我們學(xué)校的“欣辛菜園”拔草、割韭菜，學(xué)到了很多生活小技巧。

　　【同期】學(xué)生 陶雅軒

　　通過自己的勞動，收獲了自己種植的東西，就感覺非?？鞓?。

　　【同期】南京市江寧區(qū)祿口第二小學(xué)老師 劉義明

　　現(xiàn)在，我們(種植)有空心菜、菠菜、香菜、蘿卜，還有芹菜等等，讓我們孩子不光從書本上知道這些蔬菜名字，在(種植)基地上也認(rèn)識這些蔬菜名字。等它(蔬菜)成熟的時候，把它送到我們食堂，用自己的雙手進(jìn)行烹調(diào)，享受勞動的成果。

　　【解說】學(xué)校還打造了一間“讓生活變得更美”手工課堂，美術(shù)老師手把手進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，讓孩子們體驗(yàn)手工制作的魅力。

　　【同期】南京市江寧區(qū)祿口第二小學(xué)美術(shù)老師

　　我們經(jīng)過了加工，(再)通過一些特殊的手段處理以后呢，我們可以畫上一些葫蘆烙畫或者是彩繪，還有我們的一些簸箕畫。

　　【同期】南京市江寧區(qū)祿口第二小學(xué)校長 馬小燕

　　讓勞動在田間“落地生根”，把勞動和我們學(xué)科有機(jī)地融合在一起，由我們的美術(shù)老師執(zhí)教，學(xué)生把自己種植收獲的葫蘆，包括一些花生，在上面創(chuàng)意作畫，不僅僅是鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。

　　記者 葛勇 江蘇南京報道