軍士教員走上軍校講臺(tái)

　　■解放軍報(bào)特約記者 李兵峰 鐘福明

　　“軍事課這么講，內(nèi)容生動(dòng)有趣”“這堂課打破傳統(tǒng)思維，讓我們?cè)跐撘颇袑W(xué)到新知識(shí)”……不久前，火箭軍工程大學(xué)的一堂軍事課，受到學(xué)員歡迎。

　　站在臺(tái)上主講的，是該校初級(jí)指揮系軍士教員、三級(jí)軍士長(zhǎng)付凱文。像他這樣的軍士教員，在這所軍校還有不少。

　　作為來(lái)自不同部隊(duì)不同崗位的行家里手，這些軍士教員與專家教授同登講臺(tái)，為學(xué)員傳道授業(yè)解惑，成為軍校校園里一道風(fēng)景線。

　　“在教授實(shí)踐性內(nèi)容比重較高的課程中，軍士教員可以發(fā)揮得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?！痹撔３跫?jí)指揮系主任高桂清說(shuō)，近年來(lái)，該校通過(guò)直接引進(jìn)、考試選拔等方式，從基層部隊(duì)選拔了一批軍士教員，為教員隊(duì)伍注入了新鮮血液。

　　二級(jí)上士韓天賜就是在激烈選拔競(jìng)爭(zhēng)中圓夢(mèng)的。那年，該校面向全軍選拔一批軍士教員。得知消息后，韓天賜第一時(shí)間報(bào)了名。經(jīng)過(guò)各級(jí)推薦考核，加上專業(yè)水平、組訓(xùn)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、任教潛質(zhì)等嚴(yán)格遴選，韓天賜最終拿到任教該校的“入場(chǎng)券”。

　　如今，亮相該校講臺(tái)的軍士教員，個(gè)個(gè)素質(zhì)過(guò)硬。他們中，有的在全國(guó)全軍比武競(jìng)賽中摘金奪銀，有的被火箭軍評(píng)為專家型軍士，有的入列火箭軍“十大礪劍尖兵”方陣……

　　“由于缺少教學(xué)實(shí)踐，軍士教員執(zhí)教之初在崗位適應(yīng)、能力升級(jí)等方面遇到一些問(wèn)題?！痹撔＝虅?wù)處領(lǐng)導(dǎo)介紹，針對(duì)這種情況，他們?yōu)檫@些軍士教員制訂了“成長(zhǎng)套餐”，通過(guò)崗位培訓(xùn)、以老帶新、任務(wù)歷練等方式，助力他們加速成長(zhǎng)。

　　憑借出色表現(xiàn)，軍士教員付凱文贏得評(píng)委一致好評(píng)，取得學(xué)校組織的主講教員資格認(rèn)證，成功走上軍校講臺(tái)；訓(xùn)練場(chǎng)上，三級(jí)軍士長(zhǎng)張華作為隊(duì)列課的主講教員，將自己在閱兵場(chǎng)上總結(jié)出的訓(xùn)練技巧運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員們受益匪淺。

　　軍士教員成批走上軍校講臺(tái)，給教學(xué)帶來(lái)別樣精彩。軍士教員、二級(jí)上士王康從教后，從火箭軍基層部隊(duì)訓(xùn)練環(huán)境和條件出發(fā)，結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)等特點(diǎn)，聯(lián)合其他教員共同研制出某訓(xùn)練器材，成為所在教研室獲得的首個(gè)實(shí)用新型國(guó)家專利，被部隊(duì)推廣應(yīng)用。

　　“如今，在軍事訓(xùn)練、技能比武、演訓(xùn)實(shí)踐等活動(dòng)中，這些軍士教員扎根軍校講臺(tái)，潛心為戰(zhàn)育人，演繹新的士兵突擊。”該校某系政治協(xié)理員武勝軍說(shuō)，軍士教員起到了橋梁紐帶作用，拉近了院校到部隊(duì)、課堂到戰(zhàn)場(chǎng)的距離。

　　一名軍士教員帶出32名冠軍學(xué)員

　　■解放軍報(bào)特約記者 李兵峰 鐘福明

　　在火箭軍工程大學(xué)，一張冠軍學(xué)員名單，見(jiàn)證了軍士教員丁濤的榮光——

　　2019年，在“誰(shuí)是槍王”全軍院校射擊邀請(qǐng)賽中，學(xué)員葉昊、鐘鼎文雙雙奪得桂冠；

　　2020年，在“礪劍杯”西安地區(qū)射擊邀請(qǐng)賽中，學(xué)員劉艾林奪得桂冠；

　　2021年，在“鋼釘杯”西安地區(qū)軍隊(duì)院校槍王爭(zhēng)霸賽中，王鈞奪得桂冠……

　　“每次看到學(xué)員站上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我比任何人都開(kāi)心?！倍f(shuō)。這些年，作為火箭軍工程大學(xué)“利刃射擊隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)，丁濤共帶出了32名冠軍學(xué)員。

　　當(dāng)兵就要當(dāng)精兵，當(dāng)教員就要育標(biāo)兵

　　一聲聲槍響清脆有力，穿透空曠的射擊場(chǎng)。這是西安地區(qū)軍隊(duì)院校一場(chǎng)槍王爭(zhēng)霸賽的場(chǎng)景。

　　這次比賽，不僅比步槍，還比手槍；不僅比精度射擊和點(diǎn)射，還比速射。想要摘得“槍王”桂冠，殊為不易。

　　第一次參加這樣的比賽，火箭軍工程大學(xué)24隊(duì)學(xué)員杜振峰心里不免有些忐忑。但在總教練、該校軍士教員丁濤的鼓勵(lì)幫助下，杜振峰“過(guò)五關(guān)斬六將”，堅(jiān)持到了最后時(shí)刻。

　　經(jīng)過(guò)層層選拔，4支院校代表隊(duì)的43名優(yōu)秀選手，走上角逐冠軍的舞臺(tái)。

　　此時(shí)，杜振峰并不被大家看好，連他自己也感覺(jué)“沒(méi)戲”。初賽成績(jī)公布時(shí)，杜振峰綜合排名第5，勉強(qiáng)進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)。

　　教練席上的丁濤，表面上波瀾不驚，其實(shí)比杜振峰還緊張。尤其到了最后環(huán)節(jié)，射擊目標(biāo)為狙擊環(huán)靶，每打一發(fā)子彈，就要淘汰一個(gè)人，競(jìng)爭(zhēng)激烈殘酷。

　　此刻，杜振峰把丁濤叮囑自己的話，又默念了好幾遍。隨后，他深吸一口氣，從容地走上靶位。第一槍，成功晉級(jí)；第二槍，再次晉級(jí)……最終，他成功逆襲，奪得第一名，被評(píng)為“金牌槍王”。

　　“當(dāng)兵就要當(dāng)精兵，當(dāng)教員就要育標(biāo)兵，帶出更多的優(yōu)秀學(xué)員?！泵闇?zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，丁濤時(shí)刻激勵(lì)自己。

　　新學(xué)期一開(kāi)始，很多學(xué)員通過(guò)微信、電話等形式，向丁濤表示感謝。這其中，便有陸軍工程大學(xué)學(xué)員楊濤。

　　“多虧了丁教員的悉心指導(dǎo)，我才戰(zhàn)勝了自己?！比ツ辏瑮顫盏教岣杀Ｋ蛙娦Ｉ钤斓耐ㄖ獣?shū)，第一時(shí)間把消息告訴了丁濤。

　　楊濤和丁濤是在一次大型比武競(jìng)賽中相識(shí)的。當(dāng)時(shí)，丁濤擔(dān)任射擊組教練員，楊濤是隊(duì)員。

　　隊(duì)里第一次摸底，自認(rèn)為勝券在握的楊濤，成績(jī)卻很不理想。向來(lái)自信的他，一下子像霜打的茄子。

　　帶著這一陰影，楊濤的成績(jī)開(kāi)始走下坡路。丁濤發(fā)現(xiàn)后，拿著靶紙找到楊濤，對(duì)他說(shuō)：“除了彈孔少，其他的還不錯(cuò)。不過(guò)，總這樣節(jié)約靶紙可不成。”這一下，把楊濤逗樂(lè)了，心里的壓力釋放了不少。

　　隨后，丁濤耐心地糾正楊濤的問(wèn)題，把自己總結(jié)出來(lái)的射擊口訣，毫無(wú)保留地傳授給他。

　　心態(tài)擺正了，楊濤的射擊成績(jī)穩(wěn)步上升，綜合成績(jī)從起初的100余名，進(jìn)入最后12人參賽方陣。

　　最終，楊濤成為比賽場(chǎng)上的“黑馬”——單組賽、接力賽成績(jī)?nèi)克⑿沦愂录o(jì)錄，射擊賽中目標(biāo)全部精準(zhǔn)命中。

　　當(dāng)年，楊濤榮立二等功，被火箭軍評(píng)為軍事訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人。

　　走上軍校講臺(tái)，遇見(jiàn)更好的自己

　　那年夏天，陜西省組織第三屆高校教師微課教學(xué)比賽。經(jīng)過(guò)層層選拔，丁濤脫穎而出，成為該校參賽的唯一一名軍士教員。

　　丁濤參賽講授的課程為《400米軍事障礙》。講的是軍事內(nèi)容，采取微課形式，軍地同臺(tái)比拼，可謂難上加難。精選哪些授課要點(diǎn)、如何進(jìn)行教法創(chuàng)新……那段時(shí)間，丁濤滿腦子思考的都是這些問(wèn)題。

　　“這堂課重難點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)深入淺出、形象生動(dòng)，語(yǔ)言富有感染力……”經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢，丁濤講的課得到評(píng)委好評(píng)。

　　從初賽闖關(guān)到復(fù)賽推薦，再到?jīng)Q賽博弈，最后，這堂微課獲得一等獎(jiǎng)。

　　“走上軍校講臺(tái)，遇見(jiàn)更好的自己。”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，丁濤欣慰地笑了。

　　時(shí)間回溯到2015年，當(dāng)丁濤決定參加火箭軍院校教員選調(diào)的時(shí)候，一些人不理解。朋友勸他：“你現(xiàn)在發(fā)展勢(shì)頭挺好的，何必自討苦吃，重新開(kāi)始呢？”

　　此時(shí)，丁濤早已光環(huán)在身。參加部隊(duì)組織的“獵人”集訓(xùn)，面對(duì)25個(gè)極限課目，他毫不退縮，每天訓(xùn)練16個(gè)小時(shí)以上，用30多處傷疤書(shū)寫(xiě)了一張合格答卷；火箭軍軍事共同課目教練員比武，他一路過(guò)關(guān)斬將，取得3個(gè)課目單項(xiàng)第一、個(gè)人綜合成績(jī)第一名的好成績(jī)；他還被評(píng)為火箭軍學(xué)習(xí)成才先進(jìn)個(gè)人，火箭軍首屆專家型專業(yè)技術(shù)軍士，先后榮立二等功1次、三等功3次……

　　丁濤給出的答案是：“登上講臺(tái)，是我的夢(mèng)想?！?/p>

　　憑借過(guò)硬素質(zhì)，丁濤順利地叩開(kāi)了軍校從教的這扇大門?？扇咧v臺(tái)離不開(kāi)四季耕耘，從士兵轉(zhuǎn)變?yōu)榻虇T，這條進(jìn)階之路，并非一帆風(fēng)順。

　　初登講臺(tái)，丁濤激情滿懷。然而一堂課下來(lái)，臺(tái)下學(xué)員并不買賬。“理論沒(méi)有講深，停留在表面”“講解不通俗，難理解”……學(xué)員們的這些評(píng)價(jià)，給他潑了盆冷水。

　　“換崗必須換腦，轉(zhuǎn)變先要轉(zhuǎn)型。”丁濤暗下決心，開(kāi)始了新的攀登之路。為了有效提升教學(xué)能力，他利用假期和休息時(shí)間，考取了多個(gè)高級(jí)教練證書(shū)。

　　清晰的腳印，往往印在泥濘的路上。教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)、課件如何準(zhǔn)備、課堂應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)……丁濤一邊向身邊的老教員“取經(jīng)”，一邊刻苦鉆研教學(xué)本領(lǐng)，逐漸成長(zhǎng)為系里的教學(xué)骨干。

　　開(kāi)學(xué)第一周，該校組織強(qiáng)化訓(xùn)練，丁濤給將校軍官、專家教授當(dāng)教練，以通俗易懂的講解、精確標(biāo)準(zhǔn)的示范、科學(xué)靈活的組訓(xùn)，贏得大家的贊譽(yù)。

　　“其實(shí)軍旅人生就像是這堂課所講的跨越400米障礙，既有平坦順暢，也有高低起伏，邁向成功的道路上，一定會(huì)荊棘遍布，但只要我們心中有目標(biāo)，勇往直前，就一定能到達(dá)成功的彼岸……”丁濤感慨地說(shuō)。

　　把講臺(tái)當(dāng)戰(zhàn)位，視教學(xué)為打仗

　　西北灞上，一處低洼山谷內(nèi)霧氣彌漫，靶臺(tái)前方土坡上的塑料瓶若隱若現(xiàn)，只見(jiàn)一名教員端起自動(dòng)步槍，立姿瞄準(zhǔn)。隨著一聲槍響，塑料瓶應(yīng)聲而飛。參訓(xùn)的學(xué)員響起陣陣喝彩聲。

　　“要想給學(xué)員一碗水，自己首先要有一桶水?！鄙鋼粲?xùn)練課上，丁濤的示范動(dòng)作給學(xué)員留下深刻印象。

　　“丁教員身上那股精益求精、勇?tīng)?zhēng)第一的勁頭，始終激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。”學(xué)員張?jiān)厴I(yè)后，帶領(lǐng)分隊(duì)攻堅(jiān)克難，完成實(shí)彈發(fā)射等一系列任務(wù)。如今，他已經(jīng)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀基層帶兵人。

　　“把講臺(tái)當(dāng)戰(zhàn)位，視教學(xué)為打仗?！痹诮虒W(xué)組訓(xùn)過(guò)程中，丁濤向戰(zhàn)場(chǎng)靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦，努力磨礪學(xué)員敢打必勝的血性膽氣。

　　一次，丁濤受命組隊(duì)參加全軍院?！熬浔北任?。穿越陌生叢林訓(xùn)練時(shí)，他沖在最前面，眼睛上方被鋒利的樹(shù)枝劃了道大口子，鮮血直流。他簡(jiǎn)單處理后，又投入到訓(xùn)練中。在他的帶動(dòng)下，學(xué)員們爭(zhēng)先恐后地刻苦訓(xùn)練，最終在比武中摘金奪銀。

　　去年，該校有個(gè)學(xué)員隊(duì)400米障礙項(xiàng)目考核成績(jī)不理想，請(qǐng)丁濤去當(dāng)教練。他一頭扎進(jìn)學(xué)員中，深入了解學(xué)員實(shí)際情況，因材施教制訂訓(xùn)練方案，利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)員授課。

　　一堂課下來(lái)，丁濤要翻越高墻20多次。那段時(shí)間，即使大腿內(nèi)側(cè)磨出了血泡，丁濤仍堅(jiān)持帶著學(xué)員反復(fù)訓(xùn)練。年底考核時(shí)，這個(gè)學(xué)員隊(duì)的考核成績(jī)邁上了新臺(tái)階。

　　練兵之道，練心為上。一次射擊考核比武中，學(xué)員王嘉慶的步槍突然“卡殼”，他一下慌了手腳，導(dǎo)致沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成射擊，被扣去2分。在分環(huán)必爭(zhēng)的考核中，這無(wú)疑給王嘉慶帶來(lái)了心理壓力。

　　“優(yōu)秀軍人必須能頂住任何壓力?！倍粩鄻?gòu)設(shè)惡劣環(huán)境、設(shè)置突發(fā)特情，不停地給王嘉慶“施壓”，引導(dǎo)他過(guò)好壓力關(guān)。

　　經(jīng)過(guò)嚴(yán)苛訓(xùn)練，王嘉慶變得自信從容。2020年，在國(guó)防科技大學(xué)舉辦的“誰(shuí)是槍王”射擊邀請(qǐng)賽中，王嘉慶獲得個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

　　“要想當(dāng)好軍校教員，首先要當(dāng)好學(xué)員成長(zhǎng)成才的‘磨刀石’。”近年來(lái)，丁濤針對(duì)學(xué)員興趣愛(ài)好和第一任職需要，發(fā)起組建了學(xué)校定向越野俱樂(lè)部，強(qiáng)化學(xué)員識(shí)圖用圖能力，引導(dǎo)學(xué)員將軍事地形學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常訓(xùn)練之中，培養(yǎng)扎實(shí)過(guò)硬的軍事素質(zhì)。

　　這個(gè)俱樂(lè)部，備受青年學(xué)員青睞，報(bào)名人數(shù)爆滿。丁濤投入了大量心血，不斷創(chuàng)新形式拓展提升學(xué)員能力，培養(yǎng)出了一群冠軍學(xué)員——

　　2017年，在陜西省大學(xué)生定向越野比賽公開(kāi)賽中，學(xué)員李響摘得桂冠；2019年，在“世界定向日”暨第二屆陜西省學(xué)生定向周比賽中，學(xué)員程遲琛等勇奪一等獎(jiǎng)；2020年，在軍隊(duì)院校組織的一次定向越野邀請(qǐng)賽中，學(xué)員李靜斬獲一等獎(jiǎng)……

　　一個(gè)個(gè)畢業(yè)學(xué)員，像一顆顆種子撒向座座軍營(yíng)。前不久，接到一名學(xué)員在部隊(duì)建功的消息，丁濤高興地說(shuō)：“課堂連著戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)事關(guān)打贏。我們要更加努力，為火箭軍培養(yǎng)人才多盡一分力?！?/p>

　　從一個(gè)人沖鋒，到一群人戰(zhàn)斗

　　去年學(xué)期末，軍士教員王海峰順利結(jié)束3個(gè)班次課程教學(xué)。在大學(xué)組織的評(píng)教中，學(xué)員們都打出了高分，滿意度一路攀升。談及這一喜人成果，王海峰由衷地說(shuō)：“這一切，離不開(kāi)丁濤教員的指導(dǎo)幫帶?！?/p>

　　王海峰是該校最晚執(zhí)教的軍士教員之一。剛走上講臺(tái)的時(shí)候，如何豐富教學(xué)手段、怎么備好每一堂課，成了王海峰必須邁過(guò)的一道坎。

　　作為該校執(zhí)教最早的軍士教員，丁濤請(qǐng)纓承擔(dān)幫帶任務(wù)。他白天正常組織教學(xué)，晚上利用休息時(shí)間給王海峰“開(kāi)小灶”，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具運(yùn)用，無(wú)微不至地耐心傳授。

　　由王海峰主講的《戰(zhàn)備與戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)》課程，是軍事共同課目的重要組成部分。如何把課程與戰(zhàn)略軍種特色融合到一起，讓學(xué)員更好地學(xué)習(xí)掌握，王海峰一時(shí)找不到突破口，幾次試講效果都不理想。丁濤主動(dòng)靠上去，從課程設(shè)計(jì)到教案整改，從理論試講到訓(xùn)練實(shí)踐，一點(diǎn)一滴手把手教。后來(lái)，這個(gè)課程一出爐，便受到學(xué)員歡迎。

　　“這些年，丁濤結(jié)對(duì)幫助的10名軍士教員，全部成長(zhǎng)為教學(xué)骨干?！背跫?jí)指揮系軍事共同基礎(chǔ)教研室主任郭軍介紹，丁濤還積極參加綜合演練等大項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展研究任務(wù)，提高教戰(zhàn)研戰(zhàn)的核心能力。

　　從一個(gè)人沖鋒，到一群人戰(zhàn)斗?！败娛鹿餐n目教學(xué)必須適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需求，加大理論研究，融入現(xiàn)代科技元素?！倍３：推渌娛拷虇T說(shuō)，“我們必須加快腳步，跟上時(shí)代、跟上未來(lái)，這樣才能培養(yǎng)出能打仗、打勝仗的學(xué)員。”

　　在丁濤的影響帶動(dòng)下，該校軍士教員堅(jiān)持把部隊(duì)建設(shè)、裝備發(fā)展等最新成果引入課堂，打造實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系。近幾年，他們先后主編軍事共同類教材3部，參與編寫(xiě)教材20余部，成功申報(bào)教學(xué)課題3項(xiàng)，完成微課教學(xué)片5項(xiàng)，參與完成數(shù)個(gè)教學(xué)科研課題……

　　為戰(zhàn)育人的腳步一刻不停。丁濤和其他軍士教員一起，先后百余次赴基層部隊(duì)授課，把鏗鏘的步履留在了大江南北的座座軍營(yíng)，培養(yǎng)了一大批組訓(xùn)骨干。

　　“黨的二十大提出建強(qiáng)新型軍事人才培養(yǎng)體系，我們軍士既要成為部隊(duì)建設(shè)的‘中間隊(duì)伍’，也要在人才培養(yǎng)中當(dāng)好‘中堅(jiān)力量’，在培養(yǎng)優(yōu)秀軍事人才中有所作為?！倍f(shuō)。

　　(中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào))