6月2日，習近平總書記在中國歷史研究院考察時強調(diào)：“中國歷史研究院成立4年多來，組織開展一系列國家級重大科研項目和學術(shù)工程，取得了一批高質(zhì)量成果，值得肯定。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)凝聚全國廣大歷史研究工作者，不斷提高研究水平，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻更多中國史學的智慧和力量?！?/p>

　　2019年1月2日，習近平總書記致信祝賀中國社會科學院中國歷史研究院成立，總書記殷切希望我國廣大歷史研究工作者繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，整合中國歷史、世界歷史、考古等方面研究力量，著力提高研究水平和創(chuàng)新能力，推動相關(guān)歷史學科融合發(fā)展，總結(jié)歷史經(jīng)驗，揭示歷史規(guī)律，把握歷史趨勢，加快構(gòu)建中國特色歷史學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。中國歷史研究院和全國廣大史學工作者也是這樣努力去做的。

　　歷史研究是一切社會科學的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，歷史學迎來了美好的春天。習近平總書記的一系列重要講話，開啟了歷史學走向多學科相融合的大史學的篇章。

　　大史學是指包含史學功能的多學科結(jié)合之后的史學。中國歷史研究院成立以來，整合歷史學、考古學、人類學、自然科學等相關(guān)學科，建設(shè)了引領(lǐng)全國的大史學平臺，鼓勵學者融通古今中外各種資源，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新?！皣疑鐣茖W基金中國歷史研究院重大歷史問題研究專項年度重大招標項目”設(shè)立以來，“河西走廊與中亞文明”“隋唐洛陽城遺址考古發(fā)掘資料的整理和綜合研究”“中國北方民族交往交流交融史研究”“世界古代早期國家形態(tài)比較研究”“五帝時代到夏代王權(quán)與國家形態(tài)研究”等項目順利開展。它與其他社科基金重大招標項目的不同之處在于，既考慮國家的需求，又有重大學術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

　　《歷史研究》作為重要的學術(shù)刊物，近幾年圍繞重大學術(shù)性熱點性問題設(shè)立專題欄目，展開學術(shù)討論，推動關(guān)鍵問題的解決和學術(shù)發(fā)展?！稓v史研究》特意設(shè)立有關(guān)夏史、夏文化欄目，吸引國內(nèi)外歷史、考古學者參與討論。有關(guān)中華文明探源工程的文章，從不同角度對中華文明源頭階段的精神特質(zhì)進行研究，揭示歷史發(fā)展規(guī)律，闡明中國道路的深厚文化底蘊、獨特的精神標識，實現(xiàn)由歷史的自覺到現(xiàn)實的自覺之轉(zhuǎn)化。

　　由中國歷史研究院協(xié)調(diào)的全國高校歷史文化學院聯(lián)席會議，通過溝通各個高校歷史文化學院之間的橫向聯(lián)系，著力推出具有原創(chuàng)性和開拓性的系列成果；“蘭臺青年學者計劃”則面向45歲以下的青年學者，在全國范圍內(nèi)選拔學術(shù)課題，予以研究經(jīng)費資助。這些平臺和舉措都促進了多學科融合，促進了史學研究新風范的形成。

　　列入“十四五”規(guī)劃綱要的《(新編)中國通史》纂修工程調(diào)動了全國的科研力量。由多卷本組成的《(新編)中國通史》分為“斷代史”卷和“專門史”卷兩大類，各卷主編和核心作者都是由耕耘在學術(shù)前沿的學者組成。為了確保學術(shù)質(zhì)量，在作者隊伍之外，特別成立了“審讀委員會”和“各卷審讀小組”，一改過去項目結(jié)項時才進行審讀評審的做法，從各卷擬寫提綱開始就進行審讀，參與討論，提出修改意見?！吨袊脊艑W百年史(1921—2021)》共12冊、900余萬字，把百年來的中國考古按研究領(lǐng)域和研究脈絡(luò)悉數(shù)囊括，并且不乏創(chuàng)新性學術(shù)觀點和學科前沿理論，影響深遠。

　　近年來，歷史研究的許多論文和著作把宏觀理論思考與微觀論證相結(jié)合，把歷史與邏輯相統(tǒng)一，改變了“碎片化史學”或“空頭理論”等做法，努力朝著“立時代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲”的境界前行。學者們圍繞某一個問題進行多學科整合、跨學科研究，體現(xiàn)出一個時代有一個時代的學問的時代性特點。近幾十年的學術(shù)發(fā)展表明，無論是文科還是理科，跨學科的交叉領(lǐng)域?qū)⑹菍W術(shù)創(chuàng)新和學科發(fā)展的新的重要增長點，學科與學科之間的整合、融合，每每帶來學術(shù)創(chuàng)新，促進學術(shù)發(fā)展。但這種整合并非拼盤式的綜合或湊合，它應(yīng)該是圍繞某一課題或問題，以某一學科為主去整合相關(guān)學科，整合要為創(chuàng)造性思考服務(wù)，多學科要體現(xiàn)多個思維向度，共同構(gòu)建和描繪出豐富多彩的歷史畫卷。

　　許多優(yōu)秀的學者正努力把個人的學術(shù)興趣與國家和民族特別需要解決的學術(shù)問題統(tǒng)一起來，急國家之所急，想人民之所想，盡其所能，為中國特色、中國風格、中國氣派的學術(shù)創(chuàng)新體系的建立添磚加瓦，貢獻自己的力量。

　　(作者為中國社會科學院中國歷史研究院研究員)