【解說(shuō)】上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)……走進(jìn)位于安徽省淮河畔的霍邱縣，一座遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)、四面被農(nóng)田圍住的鄉(xiāng)村學(xué)校——陳郢學(xué)校，校長(zhǎng)余同明正以今年的優(yōu)秀高考畢業(yè)生來(lái)勉勵(lì)學(xué)生。

　　【解說(shuō)】陳郢學(xué)校曾是一座薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校。2007年春天，余同明“臨危受命”到陳郢學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)的學(xué)校很困難，學(xué)生流失嚴(yán)重，全校不足200人。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學(xué)校校長(zhǎng)　余同明

　　既然來(lái)到這個(gè)地方，我要對(duì)這個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)這個(gè)學(xué)校的孩子負(fù)責(zé)。正好這個(gè)學(xué)校也是我的家鄉(xiāng)，我也希望為我的家鄉(xiāng)來(lái)做一些事情，為我的家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才。

　　【解說(shuō)】為改變現(xiàn)狀，余同明主動(dòng)探索“以生為本”的教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)“小組學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)15年的辛勤耕耘，學(xué)校學(xué)生總數(shù)超過(guò)1300人，由招不到學(xué)生到裝不下學(xué)生，改變了眾多學(xué)生和家庭的命運(yùn)。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學(xué)校校長(zhǎng)　余同明

　　我們?cè)诖_定以學(xué)習(xí)者為中心的這樣的一個(gè)辦學(xué)理念之后，我們實(shí)際就把這種理念落實(shí)在課堂上。我們?cè)诿恳还?jié)課上，我們要求老師給同學(xué)們思考的時(shí)間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們傾聽的習(xí)慣，給他們互相交流的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些方面做得都比較扎實(shí)，我們也確保了全體學(xué)生所有孩子的學(xué)習(xí)權(quán)，所以講這對(duì)孩子們成長(zhǎng)意義很大。我們的目標(biāo)就是要通過(guò)教師的全面優(yōu)質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面優(yōu)質(zhì)，不放棄一個(gè)孩子。

　　【解說(shuō)】鄉(xiāng)村學(xué)校不僅要重視學(xué)業(yè)，更注重學(xué)生的心理健康。余同明通過(guò)舉辦父親節(jié)、母親節(jié)征文比賽，一對(duì)一了解學(xué)生的家庭，給父母做工作，幫助學(xué)生們培養(yǎng)了感恩的心懷，樹立了讀書報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學(xué)校校長(zhǎng)　余同明

　　教育和教學(xué)它們都是相輔相成的，教育比如講我們把孩子的品格修煉放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置。我們把學(xué)校畢業(yè)的這些優(yōu)秀的孩子，把他的照片和他的簡(jiǎn)歷都給它做成以后，在學(xué)校的櫥窗里面進(jìn)行展覽，身邊的榜樣對(duì)孩子們是一個(gè)很大的積極的影響，這是一個(gè)身邊的榜樣。同時(shí)我們感恩教育，讓同學(xué)們成為一個(gè)懂得感恩的孩子，這對(duì)他們的這種心理健康都是十分重要的。

　　【解說(shuō)】陳郢學(xué)校的課程教學(xué)改革實(shí)踐證明，優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育路子不但能走得通，鄉(xiāng)村學(xué)生上大學(xué)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。未來(lái)，余同明希望將學(xué)校所在的“荒沙灘”變成“金沙灘”，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學(xué)校校長(zhǎng)　余同明

　　作為這個(gè)學(xué)校來(lái)講，我們希望所有選擇陳郢學(xué)校的孩子，我們都能夠把他培養(yǎng)成對(duì)整個(gè)國(guó)家有用，對(duì)他的個(gè)人人生的生命質(zhì)量又非常高，這就是我們當(dāng)前的目標(biāo)。