本報訊（記者 李祺瑤）線上，來自校外的專業(yè)老師繪聲繪色地講解折紙技巧；線下，班主任耐心啟發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生盡情展示巧思……新學(xué)期，平谷區(qū)全部小學(xué)課后服務(wù)上新，30所公立小學(xué)、45個教學(xué)點引入社會資源打造智慧雙師課堂，豐富素質(zhì)教育課程供給。

　　上周五15時30分，“動物探秘”課在東交民巷小學(xué)平谷馬坊分校四年級教室里開講。屏幕里，老師借助圖文、視頻等生動形式，講解不同動物的習(xí)性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物行為研究方法；線下，班主任組織學(xué)生開展互動游戲。四年級1班學(xué)生趙莫涵說：“以前光看書學(xué)知識，現(xiàn)在能在玩中學(xué)，我能在游戲中了解動物怎樣育兒、它們之間如何交流，非常有意思?！?/p>

　　該校二年級級部副主任劉靜為課后課堂選擇了《玩轉(zhuǎn)思維》課程?！熬€上課程的形式很豐富，孩子們的學(xué)習(xí)熱情非常高，每次都早早做好準(zhǔn)備。線上課成為課堂教學(xué)的輔助，給老師減了壓。在日常的數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達觀點時變得有理有據(jù)，這些與思維訓(xùn)練是分不開的。”

　　馬坊分校教學(xué)副校長徐錦會介紹，該校引入的“飛象雙師素質(zhì)課堂”，包含思維訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)等一系列課程，注重“五育并舉”提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，擴充校內(nèi)課后服務(wù)資源?！案靼嘟處煱葱枳赃x課程，課堂教學(xué)以動手實踐為主，讓學(xué)生主動參與、積極體驗，既減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，又拓寬了眼界?！?/p>

　　這只是平谷區(qū)教委與社會企業(yè)合作，推動科技賦能素質(zhì)教育的一個案例。去年9月以來，該區(qū)結(jié)合政府、企業(yè)、學(xué)校三方力量，推動信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合，縮小校際間教育資源落差，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！霸陔p師課堂的課程設(shè)計上，我們要求企業(yè)的教研隊伍必須足夠?qū)I(yè)?！逼焦葏^(qū)教委主任路寶銀介紹，課程研發(fā)團隊在充分調(diào)研掌握學(xué)校、教材、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，邀請多位行業(yè)專家負責(zé)課程研發(fā)和制作。線上老師專業(yè)講解，線下老師負責(zé)輔導(dǎo)答疑，“雙師”配合的模式有效提高了課堂效率。

　　目前，“雙師課”已累計服務(wù)2萬余名學(xué)生、1500余名老師?！靶盘杺鬏敍]有距離，智慧課堂不受時空限制，讓山區(qū)的孩子也能看見外面精彩的世界。”路寶銀說。