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暢通勞動者職業(yè)上升渠道(兩會后探落實)

發(fā)布時間:2024-03-22 09:39:00來源: 人民日報

  核心閱讀

  江蘇省聚焦先進制造業(yè)集群,緊扣企業(yè)需求,開展針對性、梯次性培訓。借助智能化手段,改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),帶動員工提升技能;針對新興產(chǎn)業(yè),探索訂單式實訓,促進高校畢業(yè)生快學技能、順利就業(yè)。

  

  打開電腦、登錄界面、查看數(shù)據(jù)……每天早上8點,江蘇南京鋼鐵集團有限公司(以下簡稱“南鋼”)板材事業(yè)部寬厚板廠首席操作師黃龍上班第一件事,就是通過全流程智能制造平臺,了解昨晚設(shè)備運行、生產(chǎn)效率、能耗成本和質(zhì)量管控情況,如同一名“數(shù)據(jù)管家”。隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級,軋鋼的過程被“搬”上屏幕,黃龍的工作場地也“搬”到了屏幕前。

  制造業(yè)升級帶動從業(yè)人員一起轉(zhuǎn)型,這是江蘇持續(xù)提升勞動者技能水平的一個縮影。

  江蘇聚焦先進制造業(yè)集群,緊扣“制造企業(yè)要什么、一線職工缺什么”,開展針對性、梯次性職業(yè)技能培訓,加快構(gòu)建制造業(yè)技能人才培養(yǎng)培育體系,提升勞動者先進制造技能水平,推動培訓資源向產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺、產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人生產(chǎn)必備環(huán)節(jié)集中。兩年來,全省開展制造業(yè)技能培訓81.9萬人次,促進技能鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、高度契合。

  企業(yè)轉(zhuǎn)型帶動老員工技能升級

  作為一名軋鋼工,從2001年進入南鋼工作,黃龍不怕苦不怕累,在500多攝氏度的鋼板旁觀察、卡量、記錄,一站就是幾小時,在近20年里練成一身好手藝。時間到了2020年,他的職業(yè)生涯卻迎來挑戰(zhàn)。

  這一年,南鋼開始建設(shè)“智慧運營中心”,通過生產(chǎn)流程再造,讓工業(yè)大腦和智慧算法輔助決策,助力企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

  數(shù)字化改造中,傳統(tǒng)的操作被優(yōu)化提升,取而代之的是一批新的崗位和新的技能要求?!拔覀儗χ悄苤圃旄械侥吧?,不知道自己能否跟上企業(yè)發(fā)展步伐?!秉S龍?zhí)寡裕驮诖蠹壹葥挠置悦5臅r候,公司給員工們吃下一顆定心丸:會帶著老師傅學習新技能、一起轉(zhuǎn)型。

  “培訓分兩個階段,一直持續(xù)到現(xiàn)在?!蹦箱摪宀氖聵I(yè)部設(shè)備處數(shù)智化開發(fā)室主任沈延祥介紹,理論學習階段,公司邀請東北大學、北京科技大學等高校專家,從智能制造的內(nèi)涵講起,對標國內(nèi)先進企業(yè)生產(chǎn)線,帶著員工實地學習,增長知識。

  在實操環(huán)節(jié),黃龍等老師傅深度參與數(shù)字化改造示范產(chǎn)線項目,邊干邊學?!拔覀冊谏a(chǎn)中的動作、時序、軌跡等,被采集到計算機中,通過建模生成標準化操作指令?!秉S龍說。

  黃龍介紹,和過去溫度高、噪聲大的環(huán)境相比,如今在安靜敞亮的遠程操作控制中心工作,勞動強度大大降低,而生產(chǎn)效率快速提高。

  “數(shù)實融合與技能提升同頻共振?!蹦箱撊瞬虐l(fā)展中心主任仲崇波介紹,去年熱軋產(chǎn)線年產(chǎn)突破160萬噸大關(guān),全年20次破月產(chǎn)、日產(chǎn)、班產(chǎn)紀錄。2020年以來共培養(yǎng)出12名崗位生產(chǎn)骨干,3人被評為二級操作師,5人被評為軋鋼工技師,3人成為技術(shù)管理人員。黃龍也被評為全國技術(shù)能手。

  江蘇省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處相關(guān)負責人郭毅介紹,在制造業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域,江蘇實施數(shù)字技能提升行動,兩年來累計開展數(shù)字技能獲證培訓28.3萬人次,深度賦能傳統(tǒng)制造企業(yè)智能化改造、數(shù)字化轉(zhuǎn)型,助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人轉(zhuǎn)崗適崗穩(wěn)崗。

  訂單式實訓幫畢業(yè)生快學技能

  “面試通過的那一刻,我激動極了。”今年22歲的陳國斌是一名應屆高校畢業(yè)生,3月份已基本確定就業(yè)單位——蘇州匯川技術(shù)有限公司。

  這是一家國內(nèi)工業(yè)機器人龍頭企業(yè),屬于蘇州市重點打造的高端智能制造產(chǎn)業(yè)集群。小伙子坦言,去年秋招時始終沒有找到心儀的工作,總感覺自己在技能水平上還有所欠缺。今年2月下旬,他經(jīng)學校推薦,與近50名同學來到常熟市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技能實訓中心,參加畢業(yè)前的專項技能提升項目。

  實訓中心負責人劉振聲告訴記者,近年來,高校畢業(yè)生總量不斷增長,但企業(yè)“招工難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。勞動力供給和市場需求不匹配是制約青年就業(yè)的因素之一。2023年,常熟市率先探索“政府引導、社會參與、市場運作”運營模式,成立了省內(nèi)規(guī)模最大的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技能實訓中心,為蘇州乃至長三角智能制造、新能源汽車、工業(yè)大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)培訓并提供高質(zhì)量技能人才。

  針對不同生源,實訓從兩周到3個月不等,既有針對1家企業(yè)的,也有面向某個行業(yè)的。陳國斌報名參加的是匯川機器人項目。

  “第一周是機器調(diào)試課,把公司生產(chǎn)線搬進實訓基地。第二周是機械手與工業(yè)視覺入門課,相當于工作崗位的實際預演。”項目講師劉東介紹,學生在校時已學習機械原理,也掌握了電器設(shè)備的操作,但大多數(shù)學校設(shè)備是教學式的,與企業(yè)實操中的工業(yè)級設(shè)備存在差距。機器調(diào)試課幫助學生完成從教學環(huán)境到工作環(huán)境的切換。機械手與工業(yè)視覺入門課,幫助學生從單向操作“進階”到聯(lián)合操作,觸摸到工業(yè)實操中的前沿技術(shù)。

  “實訓項目幫助我接觸到更高的平臺、更理想的崗位?!标悋竽壳耙艳D(zhuǎn)入?yún)R川公司實習,6月畢業(yè)后直接入職,同來的同學也陸續(xù)找到了滿意的工作。

  近年來,江蘇省人社部門強化培訓就業(yè)導向,積極推行“技能培訓+就業(yè)服務”深度融合模式。特別是聚焦數(shù)字職業(yè)、制造產(chǎn)業(yè)和平臺經(jīng)濟,以高校畢業(yè)生為重點,實施青年群體專項職業(yè)技能培訓計劃,大力開展訂單式、定向式、項目制培訓,有效貫通培訓資源與崗位需求,切實提高培訓的針對性、有效性,推動高校畢業(yè)生快學技能、高質(zhì)量就業(yè),有效緩解了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

  校企融合培養(yǎng)更多高技能人才

  眼前的電腦屏幕上,呈現(xiàn)著一臺設(shè)備的三維圖像,可以從各個角度觀察設(shè)備的外部造型和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。別看設(shè)備外觀平平無奇,但它其實是一款大有作為的智能線槽導軌切割機。

  “結(jié)構(gòu)設(shè)計繪制已經(jīng)完成,即將進入最有挑戰(zhàn)性的制造環(huán)節(jié)?!崩铌唤榻B,這既是課堂作業(yè),也是企業(yè)課題,自己對此干勁十足。

  2022年夏天從常州技師學院畢業(yè)后,李昊入職江蘇震旦電氣科技有限公司。工作后他感到自己技能水平還有進一步提升的空間,便向公司提出想要參加母校在當年9月開辦的首屆全日制智能制造技術(shù)專業(yè)高級技師班。

  “適逢企業(yè)由電氣類向機械類跨界轉(zhuǎn)型。從產(chǎn)品設(shè)計到加工制造等關(guān)鍵崗位,對高級技師的需求量也在不斷增大?!苯K震旦電氣科技有限公司企業(yè)總經(jīng)理周榮俊介紹,了解到校企融合的辦學特色后,企業(yè)主動為李昊報名,為他支付學費并發(fā)放基本工資,讓他安心脫產(chǎn)學習。

  智能裝備學院授課老師王村偉告訴記者,本班學生有24人,除8名學員是青年教師外,其余16名來自各制造業(yè)企業(yè)。兩年學習采用校企“雙導師”培養(yǎng)、個性化定制課程,每周4天在校學習、1天在企業(yè)見習。教學案例都來自企業(yè)生產(chǎn)一線,以解決實際問題作為考核標準。

  李昊領(lǐng)到的課堂作業(yè),就來自震旦公司的實際需求。

  “公司在控制柜布線過程中,需要大量不同長度規(guī)格的線槽和導軌,傳統(tǒng)辦法切割精度一致性差、效率低,亟須開發(fā)一款智能線槽導軌切割設(shè)備,提高產(chǎn)品競爭力?!蓖醮鍌ソ榻B,公司指定了經(jīng)驗豐富的企業(yè)導師,學校也選出精通機械結(jié)構(gòu)及液壓系統(tǒng)設(shè)計的學校導師,雙導師與學員協(xié)同攻關(guān)。李昊在技改任務中激發(fā)出主觀能動性,完成了全產(chǎn)業(yè)鏈、跨工種的復合型技能學習,將在畢業(yè)前通過考試獲得高級技師等級證書,成為企業(yè)急需人才,用雙手創(chuàng)造自己的幸福生活。

  “江蘇全方位推進技工院校改革創(chuàng)新,發(fā)揮其培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主陣地作用?!惫憬榻B,目前全省建成技工院校119所,學制教育在校生27.6萬人,與1830家相關(guān)企業(yè)深度合作,開設(shè)訂單班、冠名班、企業(yè)新型學徒班2005個,共建實訓基地1567個,建設(shè)129個數(shù)字技能類專業(yè),打造40個與先進制造業(yè)集群深度匹配的品牌特色專業(yè)群,專業(yè)與地區(qū)主導產(chǎn)業(yè)匹配度超70%。每年向社會培養(yǎng)輸送的7萬名畢業(yè)生中,66%達中級工水平,34%達高級工及以上水平,制造類畢業(yè)生占總數(shù)一半以上,總體就業(yè)率達98%以上。

(責編:李文治)

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