作者：熊丙奇

　　近日，華中師范大學公布的畢業(yè)生就業(yè)率引發(fā)熱議。其數(shù)據(jù)顯示，該校2021屆本科生畢業(yè)去向落實率為73.78%，未就業(yè)率為26.22%。這一數(shù)據(jù)與人們印象中高達95%的就業(yè)率有一定差距，卻得到不少網(wǎng)友的點贊。

　　畢業(yè)去向落實率就是我們常說的畢業(yè)生就業(yè)率，根據(jù)教育部2021年發(fā)布的《教育部辦公廳關于進一步做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計與核查工作的通知》，從2021屆畢業(yè)生起，“就業(yè)率”改為“畢業(yè)去向落實率”，其計算包含了畢業(yè)生的協(xié)議和合同就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、靈活就業(yè)率和升學率。

　　這樣的改動，更為準確地反映畢業(yè)生的“去向”。因為按照以往的就業(yè)率統(tǒng)計，考研升學這類沒有就業(yè)的學生，也被統(tǒng)計成已就業(yè)，這是不準確的。

　　把畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計調整為畢業(yè)去向落實率統(tǒng)計，就要求準確客觀反映畢業(yè)生的真實去向情況，正因如此，華中師范大學公布的落實率數(shù)據(jù)雖然并不高，卻得到網(wǎng)友點贊，就折射出網(wǎng)友對知曉高校畢業(yè)生真實去向的期待。

　　要更加準確地掌握畢業(yè)生真實去向情況，除在統(tǒng)計方法上加以完善之外，還應該結合畢業(yè)生畢業(yè)之后發(fā)展的實際情況，調整關注高校畢業(yè)生就業(yè)、發(fā)展的聚焦點，關注畢業(yè)之后的中長期就業(yè)、發(fā)展情況。跟蹤調查用人單位對畢業(yè)生能力的反饋，用以推進學校教學改革。

　　明確統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)去向，就業(yè)的歸就業(yè)，升學的歸升學，也有利于引導高校根據(jù)各自的辦學定位，追求不同的辦學目標。當然，明晰概念，只是推進統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)去向更科學的一方面，更重要的是，應該轉變對待高校畢業(yè)生就業(yè)的理念。

　　首先，高校不應該把畢業(yè)生的畢業(yè)情況作為學校的“面子”。把畢業(yè)生畢業(yè)去向數(shù)據(jù)變?yōu)椤懊孀庸こ獭?，就難免會出現(xiàn)弄虛作假的問題。應該把畢業(yè)去向數(shù)據(jù)作為分析學校是否堅持辦學定位、專業(yè)設置課程設置是否合理的重要數(shù)據(jù)，為學校下一步的教育教學改革進行診斷、把脈、提供決策依據(jù)。

　　其次，鑒于社會環(huán)境的變化，大學生就業(yè)觀念的變化，不能再強調畢業(yè)離校時畢業(yè)生去向落實情況，而要關注畢業(yè)后一年，以及三到五年的發(fā)展情況。當前，大學畢業(yè)生中存在“慢就業(yè)”選擇，“慢就業(yè)”不是不就業(yè)，而是在畢業(yè)后先經(jīng)過一段“間隔期”，讓自己想清楚或者做好更充分的準備再就業(yè)。如據(jù)報道，華中師大2019屆未就業(yè)畢業(yè)生中，11.18%正在選擇就業(yè)單位，58.53%繼續(xù)備戰(zhàn)考研，19.12%準備參加公務員、事業(yè)單位等招錄考試，4.41%準備申請出國（境）深造或工作。關注畢業(yè)生的中長期去向，會促進高校跟蹤畢業(yè)生的發(fā)展，建立更為緊密的校友關系，而不是畢業(yè)離校后就“人走茶涼”。這樣，也把人才培養(yǎng)延續(xù)到畢業(yè)后，把校友作為學校發(fā)展最寶貴的資源。（熊丙奇）