西北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院黨總支書記王震——

　　“但凡有可能，就去做好它”（奮斗者正青春）

　　本報(bào)記者 張丹華

　　在西北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，黨總支書記王震不大的辦公室里，有張折疊床，已經(jīng)陪伴了他5年……

　　2016年底，王震放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)，扎根西部。他帶頭組建實(shí)驗(yàn)室、搭建科研團(tuán)隊(duì)、攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，為盡快解決國(guó)防安全領(lǐng)域重大課題，經(jīng)常忙到深夜，在辦公室休息一晚，第二天接著工作。

　　“科技革命和產(chǎn)業(yè)革命突飛猛進(jìn)，我們要抓緊干。慢了，就會(huì)辜負(fù)黨和人民的期望?！蓖跽疬@樣說，也這樣做：他主動(dòng)將自己的科研成果融入國(guó)家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域發(fā)展，為國(guó)家急需型基礎(chǔ)和應(yīng)用研究做出重要貢獻(xiàn)。

　　“我回國(guó)發(fā)展的目標(biāo)很清晰、很堅(jiān)定”

　　生于1986年的王震，是西北工業(yè)大學(xué)一名很年輕的教授，主要從事博弈智能、網(wǎng)絡(luò)空間智能對(duì)抗研究。

　　在攻讀博士學(xué)位期間，王震曾赴歐美進(jìn)行科研交流合作學(xué)習(xí)。這段時(shí)光里，他同時(shí)擁有了跨越不同文化的足跡和放眼世界的視野，為日后的科研創(chuàng)新奠定了深厚的基礎(chǔ)。

　　“當(dāng)時(shí)已有多個(gè)國(guó)家的科研機(jī)構(gòu)要我留下，但我回國(guó)發(fā)展的目標(biāo)很清晰、很堅(jiān)定，錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等科研前輩一直都是我的榜樣?！蓖跽鹫f。

　　2016年底，王震經(jīng)過深思熟慮，決定扎根西北服務(wù)祖國(guó)。“軍工報(bào)國(guó)是我從小的夢(mèng)想。我下定決心，一定要為祖國(guó)強(qiáng)大作出自己的貢獻(xiàn)?！蓖跽鹫f。

　　“這個(gè)非常前沿而重要的領(lǐng)域，需要做實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)研究”

　　剛剛來到西北工業(yè)大學(xué)的時(shí)候，所有事情都必須從頭干起。為盡快解決國(guó)防安全領(lǐng)域重大攻關(guān)課題，王震專注攻關(guān)，每晚加班到深夜，節(jié)假日也不休息……

　　“博弈智能和網(wǎng)絡(luò)空間智能對(duì)抗方向的研究，在我國(guó)尚處于起步階段，但這個(gè)非常前沿而重要的領(lǐng)域，需要做實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)研究！”王震選擇投身其中，將其與國(guó)防軍工需求和學(xué)科特色結(jié)合起來，從最基礎(chǔ)處著手研究……他的研究成果得到國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，并獲得廣泛推廣與應(yīng)用。

　　經(jīng)過多年努力，王震率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立的博弈智能分析理論和研制的群體智能分析系統(tǒng)，為國(guó)家重大工程建設(shè)提供了技術(shù)支撐，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的多項(xiàng)技術(shù)空白，不僅為國(guó)家情報(bào)智能檢測(cè)與分析、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知安全等提供了支撐，也為國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

　　作為西北工業(yè)大學(xué)的一分子，王震承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家重要科技任務(wù)。樊仕琪是王震的博士生，他說：“王老師身上總有一股拼勁?！睂?duì)王震來說，“但凡有可能，就去做好它?！?/p>

　　“我先后介紹100余位國(guó)際知名學(xué)者到學(xué)校交流合作”

　　作為一名高校教育工作者，王震不忘教書育人的初心，積極推動(dòng)課程教學(xué)改革，由傳統(tǒng)的注重傳授知識(shí)向注重培養(yǎng)科研能力轉(zhuǎn)變。他始終堅(jiān)持“對(duì)科學(xué)的興趣應(yīng)從小培養(yǎng)”的觀點(diǎn)，在陜西、江西等省份貧困地區(qū)的20余所中小學(xué)開展科普講座，建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，促進(jìn)更多青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想。

　　在小學(xué)生的科普課堂上，他常常從雪花的形成原理、水蒸氣的變化、飛機(jī)的動(dòng)力來源等講起，用淺顯易懂的例子調(diào)動(dòng)起孩子們的好奇心，再將話題引入到更宏大的社會(huì)議題中。

　　“我上學(xué)時(shí)，也是對(duì)基礎(chǔ)課十分感興趣，后來又對(duì)某一個(gè)方向感興趣，直到堅(jiān)持下來做科研。”王震將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，融匯到他的教學(xué)方法中。

　　同時(shí)，王震還積極拓展國(guó)際合作的新途徑，為青年教師發(fā)展和人才培養(yǎng)拓展交流平臺(tái)?！盎貒?guó)這幾年，我先后介紹100余位國(guó)際知名學(xué)者到學(xué)校交流合作，為學(xué)生打開國(guó)際視野，也能加強(qiáng)中外學(xué)術(shù)交流和文化交流?！蓖跽鹫f。

　　“不同老師對(duì)我們科研課題的點(diǎn)撥，能讓我們少走彎路、提高效率，4年博士生讀下來受益匪淺。”畢業(yè)之際，王震的博士生賈丹陽(yáng)回顧求學(xué)生涯，覺得很充實(shí)。

　　身處新時(shí)代，懷著對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)無限熱愛的赤子之心和勇攀科技高峰的報(bào)國(guó)情懷，王震帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)專注智能分析和系統(tǒng)研究，在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的賽道上奮勇前行……

　　記者手記

　　唯有奮力拼搏 方能不負(fù)韶華

　　和王震的博士生聊天，他們對(duì)導(dǎo)師的描述，有一個(gè)共同的特征：拼勁兒十足。當(dāng)學(xué)生覺得一個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)難度很大時(shí)，王震會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)囋嚳?；?dāng)一個(gè)科研探索遇到瓶頸時(shí)，王震勉勵(lì)他們?cè)賵?jiān)持一下；學(xué)生常聽老師“嘮叨”，一定要有明確的科研目標(biāo)。

　　“不要去爭(zhēng)取伸手就能摘到的果實(shí)，要拼搏一下，爭(zhēng)取更好的。最后不管結(jié)果怎樣，只要我們拼過了……”王震把這作為科研探索的精神指南。

　　新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。在這個(gè)時(shí)代，青年既有實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命，也有實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的良好環(huán)境，把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，青年就會(huì)迸發(fā)出巨大的拼搏潛力。唯有奮力拼搏，方能不負(fù)韶華！