教育部等五部門印發(fā)方案

　　將優(yōu)化調整高校兩成左右學科專業(yè)布點

　　本報北京4月5日電（記者吳丹）日前，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》），進一步調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，推進高等教育高質量發(fā)展。教育部高等教育司負責人就《改革方案》相關問題回答了記者提問。

　　據(jù)悉，近年來，我國高等教育學科專業(yè)結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，每年調整幅度將近5%。

　　“2022年，我國高等教育毛入學率達到59.6%，進入了普及化深入發(fā)展的階段?！苯逃扛叩冉逃矩撠熑苏f，“面向普及化背景下的多樣化、個性化發(fā)展需求，需要進一步加強學科專業(yè)建設，完善質量保障機制，推進質量文化建設，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，服務支撐中國式現(xiàn)代化建設?！?/p>

　　《改革方案》明確，到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高；建好10000個左右國家級一流專業(yè)點、300個左右基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。

　　同時，在具有一定國際影響力、對服務國家重大戰(zhàn)略需求發(fā)揮重要作用的學科取得突破，形成一大批特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群；建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。

　　遠景目標方面，《改革方案》提出，到2035年，高等教育學科專業(yè)結構更加協(xié)調、特色更加彰顯、優(yōu)化調整機制更加完善，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體系，實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展，建成高等教育強國。

　　改什么、怎么改、誰來改？教育部高等教育司負責人說，《改革方案》聚焦人才培養(yǎng)，針對學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革的三大主體，圍繞學校層面怎么規(guī)劃設置、省級層面怎么統(tǒng)籌管理、國家層面怎么宏觀調控，提出一系列有針對性、可操作的改革措施。

　　具體來看，學校層面，要加強學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快推進一流學科建設，深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科和基礎學科專業(yè)建設，完善學科專業(yè)建設質量保障機制。省級層面，要加強學科專業(yè)設置統(tǒng)籌、嚴格學科專業(yè)檢查評價、開展人才需求和使用情況評價。國家層面，要切實發(fā)揮學科專業(yè)目錄指導作用、完善學科專業(yè)管理制度、加強學科專業(yè)標準建設和應用、強化示范引領、實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”、加強專業(yè)學院建設、健全學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動機制。

　　此外，《改革方案》要求各地各高校結合本地本校實際，“一校一案”研究制定學科專業(yè)改革實施方案，并結合年度學科專業(yè)設置，每年報告實施方案落實情況。