【閱讀提示】哲學(xué)碩士“知識(shí)擺攤”解答人生的意義

　　光明網(wǎng)評(píng)論員：畢業(yè)季，一些大學(xué)生開始上街?jǐn)[起了攤，他們不賣貨、不做咖啡，也不調(diào)雞尾酒，而是提供“付費(fèi)聊天、咨詢”服務(wù)。前不久，“倫敦政經(jīng)碩士上街?jǐn)[攤”上了熱搜，引發(fā)大家對(duì)“知識(shí)擺攤”這一現(xiàn)象的關(guān)注。一時(shí)間憑借自身專業(yè)知識(shí)，“擺攤”成了不少年輕科研學(xué)子模仿的樣本。

　　據(jù)媒體報(bào)道，類似知識(shí)出攤的年輕人陸續(xù)出現(xiàn)。其中有哲學(xué)碩士，主打業(yè)務(wù)是66元解“人生的意義”；有心理學(xué)畢業(yè)生，擺出了心理治療攤；也有美學(xué)碩士，主要提供哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)咨詢……

　　開玩笑也好，緩解求職難也罷，這些大學(xué)生至少是正經(jīng)地試圖將知識(shí)變現(xiàn)，將所學(xué)知識(shí)以一種邏輯簡(jiǎn)單、路徑清晰的方式直接售賣。不過(guò)仔細(xì)看這些年輕人從事的業(yè)務(wù)，基本都是那些自嘲“無(wú)用之學(xué)”的文科，哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)之類。相信人們不會(huì)看到“高分子材料分析”“汽車制造與維護(hù)”之類的攤位。

　　這些專業(yè)的共性——自嘲“無(wú)用之學(xué)”的文科，是高妙玄遠(yuǎn)：沒有具體的應(yīng)用場(chǎng)景，思考的都是人類永恒探索的主題，也幾乎沒有答案的領(lǐng)域。人們能看出代碼的問(wèn)題在哪，卻找不到人生的解答在哪。

　　也正因?yàn)檫@些學(xué)問(wèn)缺少一個(gè)聯(lián)系緊密的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)應(yīng)物，不夠“專”，所以就業(yè)會(huì)面臨一些難題，這也是自嘲“無(wú)用之學(xué)”的難題。但也恰是因?yàn)樽銐颉胺丁保运鼈兏裢膺m合擺攤——面向普通人，提供普適性的咨詢服務(wù)。

　　當(dāng)然，擺攤肯定解決不了他們的就業(yè)問(wèn)題，承載量太有限了。但這不失為一個(gè)契機(jī)，包括學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該思考，文科畢業(yè)生就業(yè)出路到底在哪？能在社會(huì)中從事什么工作？這個(gè)問(wèn)題不能用“培養(yǎng)了綜合素質(zhì)”“提升了批判性思維”之類的話術(shù)來(lái)回應(yīng)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的無(wú)非是一個(gè)工作，吃飽了肚子才好思考“人生意義”。

　　比如很具體的，只有文化產(chǎn)業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)繁榮，廣大文科畢業(yè)生才有出路，他們的所學(xué)才真的有可能進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)，用產(chǎn)值來(lái)衡量。那么如何繁榮文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造更多就業(yè)，就應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行探討。

　　同時(shí)，文科生的“人生意義”賣給誰(shuí)，其實(shí)也很值得觀察。這里說(shuō)的并不僅指哲學(xué)碩士的出攤業(yè)務(wù)，而是廣義的文化消費(fèi)。人們有沒有類似的消費(fèi)習(xí)慣，是否對(duì)抽象的、邏輯的、非功利化的內(nèi)容有購(gòu)買欲望，其實(shí)也能看出一個(gè)社會(huì)的理性水位到達(dá)了什么層次。

　　消費(fèi)習(xí)慣其實(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的，這種培養(yǎng)并不一定是很具體的某種需求，比如衣食住行，也可以是某種精神滿足。比如根據(jù)媒體報(bào)道，在有些國(guó)家“書評(píng)”類的產(chǎn)品格外受歡迎，因?yàn)槿藗儧]那么多時(shí)間讀書，但在社交場(chǎng)合又免不了需要炫耀下知識(shí)，故而選擇看“書評(píng)”，所花時(shí)間不多，又足夠在酒會(huì)中說(shuō)上那么幾句。

　　這就是一種對(duì)文科的消費(fèi)需求。一個(gè)社會(huì)，如果人們樂(lè)于探討玄妙的問(wèn)題，愿意用邏輯、知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，有一個(gè)成熟的思想市場(chǎng)，那么自然地就會(huì)樂(lè)于消費(fèi)“人生意義”之類的文科產(chǎn)品。

　　所以，出攤的文科生是個(gè)微觀的觀察視角，他們的知識(shí)在哪里售賣、又會(huì)賣給誰(shuí)、銷量怎么樣，其實(shí)是個(gè)很嚴(yán)肅的社會(huì)議題。大海里的一條魚，是能看出大海的深度的，就看人們有沒有意愿去深入觀察了。