【高技能人才】

　　“分析一下設備故障原因，再說說準備怎么解決……”科技日報記者見到程晨時，他正帶領(lǐng)青年技術(shù)工人進行實操練習。

　　看到記者，這位淮南礦業(yè)（集團）有限責任公司顧橋煤礦集團公司資深技師、2023年全國五一勞動獎章獲得者有些羞澀。

　　今年33歲的程晨，有個響當當?shù)耐馓枴V山井下設備“神醫(yī)”。憑借一手絕活，他解決了井下100多起高低壓設備故障，每次他都能快速找出原因，手到“病”除。

　　從“小白”蛻變?yōu)榧夹g(shù)大拿

　　“自己家里是做機械維修的，從小耳濡目染，就特別喜歡干手藝活?！?程晨回憶道，后來家里開始接觸挖掘機業(yè)務，自己也喜歡上了挖掘機。一到寒暑假，他就特別興奮，因為可以去現(xiàn)場看設備修理。

　　高中畢業(yè)后，程晨報考了淮南職業(yè)技術(shù)學院，成為該校電氣自動化專業(yè)的一名學生。

　　“從線路圖學起，后來我能完整地做出一臺收音機，學校的專業(yè)課內(nèi)容很符合我的興趣?！背坛炕貞浀溃澳菐啄晡揖透_了竅一樣，專業(yè)課學得投入，獎學金、三好生證書拿到‘手軟’?！?/p>

　　畢業(yè)后通過招工考試，程晨被分到淮南礦業(yè)（集團）有限責任公司顧橋煤礦集團公司供電一隊。不過，在入職初期，“三好學生”卻遭遇了尷尬期。

　　“學校里教的知識與工作實際存在一定差距，剛開始，我甚至連圖紙都看不懂。”程晨坦言，檢修時，同事們都在干活，他卻只能“在一旁傻看著”。

　　找不到“存在感”的滋味不好受。程晨暗下決心，一定要干出點名堂來。此后幾年，只要有老師傅下井，他就追著看操作，并且不停問問題；下班后，他把一張張圖紙鋪在床上，作總結(jié)、捋思路。

　　就這樣，程晨逐步把專業(yè)知識和實操技能體系搭建起來。如今，礦井遇到開關(guān)跳電、設備故障，大家第一時間就會想到程晨，他成了公認的技術(shù)大拿。

　　2020年以來，程晨總結(jié)出了看、聽、查、修、驗“維修五步法”，成為淮南市“程晨技能大師工作室”（以下簡稱工作室）、安徽省“技能大師工作室”領(lǐng)辦人，申報各類創(chuàng)新成果及“五小”成果20多項，獲得國家專利5項，被授予全國煤炭行業(yè)技能大師、安徽省技術(shù)能手等稱號。

　　嚴師引領(lǐng)走上成長“快車道”

　　從走上工作崗位到獲得全國五一勞動獎章，程晨的師傅龐士寶用了20年，而程晨僅用了10年。程晨說，是嚴師的引領(lǐng)，讓他少走了許多彎路。

　　由于供電工作危險性較強，龐士寶對每項工作都要求得特別嚴、特別細?！懊看尾贾萌蝿眨瑤煾刀家笪乙欢ㄒ磸痛_認，出了錯一定會很嚴厲地批評我?！背坛炕貞浀馈?/p>

　　“你得到地面110千伏特變電所鍛煉鍛煉，那才是礦井供電的核心?！饼嬍繉氂X得，井下供電系統(tǒng)較為單一，想系統(tǒng)提升技能水平，就要對整個礦井供電系統(tǒng)進行深入學習。

　　去地面工作，意味著收入下降，不過在師傅的教導下，程晨決定“把眼光放長遠”。此后，他在地面110千伏特變電所工作學習了兩年，還順利通過了相關(guān)技師資格考試。

　　2020年，得知安徽省煤炭行業(yè)電工職業(yè)技能競賽將在淮南舉辦，龐士寶鼓勵程晨參加。至今，程晨手機里還存著當年“備戰(zhàn)”的照片：有因練習全爛的雙手、有為了剝電纜線做的“美甲”、有堆成山的電線頭……最終，程晨在此次比賽中奪得了第一名。

　　悉心指導青年技術(shù)工人

　　“我是職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的，太明白掌握好技術(shù)對青年技術(shù)工人的重要性了，現(xiàn)在大家學技術(shù)的熱情高漲，我更應該做好‘傳幫帶’?！背坛空J為“傳幫帶”更像是師徒在業(yè)務上的切磋，師傅不僅要“肚里有貨”，還要“倒得出來”。

　　“對于處理漏電、短路等問題，我發(fā)現(xiàn)一些老師傅僅憑經(jīng)驗進行應急處理，只知其一不知其二，這樣‘不求甚解’的傳授對師徒雙方都沒有好處?！背坛空f，只有弄清圖紙、捋清線路，才能分析問題，快速找到解決方案。

　　程晨自己帶徒弟時，不僅有問必答，還總結(jié)梳理各類知識點，結(jié)合現(xiàn)場實操進行講解。“漏電保護這塊，我當年學得有些吃力，跟在師傅后面反復研究了很久才弄明白，所以如今我?guī)降軙r格外重視這類難點技能的訓練?！?/p>

　　近兩年，依托工作室，公司每年遴選10名青年技術(shù)工人，對其展開半年的脫產(chǎn)培訓，程晨作為培訓主力全程參與。據(jù)統(tǒng)計，他每年授課100課時、帶徒20人。

　　“未來，我準備創(chuàng)新培訓方法，開展訂單式培訓，通過帶徒傳技、徒帶徒，讓工作室成為青年技能人才的‘孵化器’、技能提升的‘催化爐’，力爭培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型技術(shù)人才和工匠型技能人才?！背坛空f。

　?。ㄓ浾?吳長鋒）