“實(shí)習(xí)工資每月300元?！苯眨瑥V西南寧某公司發(fā)布的一則實(shí)習(xí)生招聘通知引發(fā)關(guān)注。有評論稱：“一天給10元，吃飯都不夠?！毖巯抡凳罴伲簧僭谛Ｉ鸀橥瓿蓪W(xué)校實(shí)踐課程或豐富個(gè)人簡歷，走進(jìn)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)。用人單位與實(shí)習(xí)生之間是什么用工關(guān)系？實(shí)習(xí)生又該如何維護(hù)自身合法權(quán)益？

　　實(shí)習(xí)工資每月300元是否合理？對此，南寧當(dāng)?shù)啬橙松缇止ぷ魅藛T回應(yīng)稱，若是未畢業(yè)的學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的開展實(shí)習(xí)，“待遇方面，沒有明確的規(guī)定”。

　　“普遍的司法觀點(diǎn)認(rèn)為，全日制在校學(xué)生無論是假期務(wù)工還是從事兼職，都不屬于‘以就業(yè)為目的’的勞動(dòng)?！焙幽暇挪┞蓭熓聞?wù)所律師鄭義權(quán)向《工人日報(bào)》記者表示，根據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行(中華人民共和國勞動(dòng)法)若干問題的意見》，此類實(shí)習(xí)中的在校生與用人單位建立的并非勞動(dòng)關(guān)系，當(dāng)事人之間僅存在雇傭勞務(wù)關(guān)系，“勞務(wù)關(guān)系中沒有最低工資限制，勞務(wù)報(bào)酬由雙方自行協(xié)商?！?/p>

　　鄭義權(quán)表示，在實(shí)踐中，司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、勞動(dòng)仲裁部門不認(rèn)可大學(xué)生為勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，學(xué)生因此無法受到勞動(dòng)法保護(hù)。部分用人單位利用這一規(guī)定，以低廉價(jià)格雇傭在校生勞動(dòng)。

　　在校實(shí)習(xí)生未與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，沒有法律意義上的“勞動(dòng)者”身份，意味著不適用勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，但這是否表明他們不享受相關(guān)權(quán)益？

　　記者查閱相關(guān)判例發(fā)現(xiàn)，“工資被拖欠”“受傷難維權(quán)”等問題在涉及在校實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)糾紛中多次出現(xiàn)。今年3月，上海市徐匯區(qū)人民法院審結(jié)了一起涉欠薪的案件，案涉公司被判支付拖欠在校實(shí)習(xí)生李某的勞務(wù)費(fèi)12950元。在銀川市興慶區(qū)人民法院披露的某在校實(shí)習(xí)生受傷案中，法院判決實(shí)習(xí)單位承擔(dān)80%責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)20%責(zé)任。

　　上述兩起案件的法官在審理中指出，當(dāng)事人之間并不存在勞動(dòng)關(guān)系，但建立了勞務(wù)關(guān)系，《民法典》是審理過程中的重要判決依據(jù)。記者在案件判決書中看到，實(shí)習(xí)協(xié)議等證據(jù)同樣在事實(shí)認(rèn)定過程中起到了關(guān)鍵作用。

　　在一項(xiàng)針對2007名受訪大學(xué)生開展的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，70.0%的大學(xué)生在暑假參加了實(shí)習(xí)，38.1%的實(shí)習(xí)生表示遇到過“成為廉價(jià)勞動(dòng)力”的情況，“無效實(shí)習(xí)”“付費(fèi)實(shí)習(xí)”“中介騙局”“扣押證件”“不開證明”等“坑”亦時(shí)有出現(xiàn)。

　　教育部2019年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見》指出，“實(shí)習(xí)是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一”。那么，在校實(shí)習(xí)生如何“避坑”？怎樣從制度層面破解現(xiàn)實(shí)困境、維護(hù)自身合法權(quán)益？

　　“除應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審核用工單位是否具備合法用工主體資格外，學(xué)生還應(yīng)要求與單位簽訂用工協(xié)議，明確約定用工時(shí)間期限、工作內(nèi)容、傷害賠償、勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬等事項(xiàng)?！编嵙x權(quán)告訴記者，如果在校實(shí)習(xí)生無法簽訂用工協(xié)議，也應(yīng)注意留存證明勞務(wù)關(guān)系存在的證據(jù)材料，如工資條、工作牌、聊天記錄等，以便維護(hù)自身權(quán)益。

　　在法律與政策層面，有專家提出，應(yīng)明確在校實(shí)習(xí)生身份屬性、與用人單位間的特殊關(guān)系、校企權(quán)利義務(wù)等，完善實(shí)習(xí)相關(guān)配套政策。

　　在鄭義權(quán)看來，應(yīng)加強(qiáng)對在校生的普法教育，構(gòu)建校內(nèi)申訴制度。健全勤工助學(xué)體制，篩選優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開拓高質(zhì)量助學(xué)渠道。完善相關(guān)法律制度，加強(qiáng)對在校實(shí)習(xí)生的保護(hù)力度，提高企業(yè)違法成本。

　　陳丹丹

　　(工人日報(bào))