作者：熊丙奇

　　廣州一家長因在網絡上編造并散布女兒被老師體罰吐血等虛假信息，被法院以尋釁滋事罪判處有期徒刑一年六個月，緩刑二年，其雇來進行網絡炒作者也獲刑六個月。

　　據報道，2019年12月，劉某認為其女兒在學校受到體罰，先后在班級微信群、朋友圈及微信簽名處發(fā)布詛咒、辱罵、威脅老師的言論及圖片。今年3月，劉某通過新浪微博持續(xù)編造其女兒被老師體罰及被老師索要照顧費等虛假信息。5月，劉某發(fā)布微博稱其女兒被班主任體罰致吐血，并上傳偽造的帶血衣服、鞋子等照片。為進行炒作，提高網絡關注度，劉某以760元的價格向馬某購買增粉、點贊及轉發(fā)等服務，引發(fā)網絡及公共秩序嚴重混亂。

　　此案的判決，對家長維權具有很強的警示意義。維權必須依法依規(guī)，捏造事實維權，非但不能維護孩子的權利，還會讓自己涉嫌違法犯罪。同時，這也提醒網友，不要輕信舉報者的一面之詞，在沒有權威部門核實信息的情況下就以訛傳訛，實則是擾亂公共秩序。

　　去年，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院等五部門共同發(fā)布《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確了8種“校鬧”行為，要求建立多部門協(xié)調配合工作機制，健全學校安全事故預防與處置機制，依法處理學校安全事故糾紛，依法打擊“校鬧”行為，為學校辦學安全托底。家長在網上發(fā)布虛假信息維權，也是“校鬧”的一種，將由司法機關依法進行處理，追究當事者的刑事責任。

　　依法治教，才能維護健康的辦學秩序。近年來，圍繞教師體罰學生，學生校園安全事故，校園暴力欺凌的網絡爆料很多，大多能引發(fā)輿論關注。從維權角度看，當孩子被教師體罰或被同學欺凌，家長尋求合法的渠道維權卻得不到公正的處理，是可以通過網絡爆料或尋求媒體的報道，通過輿論監(jiān)督來要求地方教育部門、學校啟動調查，嚴厲處理當事人。但是，維權不能歪曲事實。

　　就這起案件而言，家長在網絡上發(fā)布孩子被教師體罰致吐血的照片，是極具沖擊力的。如果教師確有體罰學生的行為，導致吐血的傷害后果，那不僅是違反師德，還涉嫌故意傷害罪。當時，針對家長的爆料，很多網友信以為真，要求嚴懲當事教師，并追究學校管理不善的責任。甚至還引發(fā)對師道問題的討論。當地警方隨即介入調查，發(fā)現家長的舉報并不屬實，所謂吐血的照片是編造的，而這一行為已經涉嫌犯罪，警方當即對家長做出刑拘處理。

　　網絡不是法外之地。家長和網友要意識到，在維權時，不是“誰的聲音大”，誰占據“網絡輿論制高點”，就誰有理。界定、追究責任，都必須以事實為依據，法律為準繩。沒有事實依據，想通過在網絡上制造輿論起到“打擊”某所學校、某個教師的效果，或者博眼球，都是為一己私利的涉嫌違法、犯罪的行為，非但不能得到法律的支持，反而會被法律嚴懲。據此，對于家長的單方面爆料，輿論需要保持謹慎，需要有等待真相的耐心。

　　此外，我國教育部門和學校在對待學生校園安全事故、教師體罰學生以及校園欺凌問題時，要避免“大鬧大解決，小鬧小解決，不鬧不解決”，采取更公開、透明的方式，依法處理。若確有其事，便依法解決問題，若尋釁滋事，便依法追責。這樣才能減少“炒作”式網絡維權，讓教育和學?；貧w寧靜。（熊丙奇）