據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近日，國(guó)家衛(wèi)健委官網(wǎng)發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》。這一方案提出：“今后各個(gè)高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注?！?/p>

　　如今，隨著抑郁癥年輕化趨勢(shì)的明顯，廣大教育工作者不得不愈發(fā)重視學(xué)生群體中的抑郁癥問(wèn)題。2019年7月，《中國(guó)青年報(bào)》官方微博發(fā)起了“大學(xué)生抑郁癥發(fā)病率逐年攀升，你覺(jué)得自己有抑郁傾向嗎”的網(wǎng)絡(luò)投票，當(dāng)時(shí)表示自己“有抑郁傾向且情況很嚴(yán)重”的人竟然占比高達(dá)27.6%，還有不少網(wǎng)友留言講述自己被抑郁折磨的“心路歷程”。學(xué)生的心理健康問(wèn)題，已經(jīng)到了必須被高度重視的地步，幫助抑郁的年輕人走出心理困境，刻不容緩。

　　我們先得搞清楚，抑郁癥有一套非常嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)，并不是很多網(wǎng)友誤認(rèn)為的那樣——只是覺(jué)得心情低落，內(nèi)心壓抑，就意味著患上了抑郁癥。如今網(wǎng)上還流傳著各種名目的“抑郁癥測(cè)試表”，但多數(shù)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的科學(xué)性并不能得到驗(yàn)證。因此，不能簡(jiǎn)單地將一時(shí)的心理狀態(tài)不佳歸結(jié)為抑郁癥，進(jìn)而惶恐不安，這樣不僅無(wú)助于解決心理問(wèn)題，反而會(huì)導(dǎo)致更多的心理“次生問(wèn)題”的發(fā)生。

　　與之相對(duì)的另一種極端思維，是對(duì)抑郁癥毫不在意，以至于錯(cuò)過(guò)了心理治療的最佳階段。抑郁癥一般不是突然發(fā)生的，而是有著長(zhǎng)期的“潛伏期”，只是因遇到某些特殊契機(jī)（比如出現(xiàn)應(yīng)激傷害、環(huán)境猝然變化等），才導(dǎo)致病發(fā)甚至危及生命。國(guó)家拿出具體方案，將抑郁癥篩查納入學(xué)生體檢項(xiàng)目，可以起到未雨綢繆的作用，對(duì)預(yù)防抑郁癥年輕化的問(wèn)題有著直接的幫助。

　　雖然目前社會(huì)各界已經(jīng)開始重視這一問(wèn)題，但在現(xiàn)實(shí)中，要想真正落實(shí)好相關(guān)規(guī)定，真正為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，恐怕需要較長(zhǎng)的時(shí)間。這背后的原因，一方面在于，過(guò)去很多人并沒(méi)有把學(xué)生的各種心理問(wèn)題與抑郁癥聯(lián)系起來(lái)，往往將其歸咎于“孩子不聽(tīng)話”“學(xué)生抗壓能力弱”“心理素質(zhì)不高”等問(wèn)題，對(duì)抑郁癥年輕化缺少科學(xué)的認(rèn)知。另一方面，不論是高校還是中學(xué)，心理學(xué)教育與心理輔導(dǎo)工作都還做得十分不夠，相關(guān)的師資力量與資金投入也亟待加強(qiáng)。

　　建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，這些舉措的最終目的，都是為了幫助年輕人獲得更加健康的心理狀態(tài)，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期待方案的落實(shí)，能幫助更多年輕人擁有健康與和諧的心靈世界。