來自林芝的尼桑曲珍畢業(yè)于2019年，畢業(yè)后曾嘗試過一些就業(yè)路子，但一直沒有找到合適的工作。

　　就在她為找工作到處奔波時，廣東省事業(yè)單位專項招錄的消息讓尼桑曲珍看到了新的希望。去還是不去，去了能不能適應……尼桑曲珍說，即使到了得知自己被錄用的那一刻，她的內(nèi)心還處于徘徊不定的狀態(tài)?！耙婚_始，我對來廣東工作心里很沒底，剛來時一直處于高度緊張的狀態(tài)。但是，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，領導、同事們都特別熱情，敞開心扉接納我，慢慢地我也就放松了……”

　　尼桑曲珍今年5月份正式入職廣東省惠州市第八中學，和很多剛畢業(yè)的大學生一樣，剛?cè)肼殨r，她對職場充滿了恐懼感。特別是面對惠州這個陌生的城市，工作中的尼桑曲珍一直顯得高度緊張，也不愛與身邊的同事交流。

　　“剛來的時候，學校給我安排了‘一對一’導師，她是我們西藏部的主管，也是學校的副校長。我跟著她學習，有不懂的，她都會細心指導我。在生活方面，學校給我安排了住宿，提供了家具，各方面都照顧得特別周到?！蹦嵘Ｇ湔f。

　　記者了解到，為了讓西藏籍少數(shù)民族高校畢業(yè)生盡快適應廣東的工作生活，破除以往就業(yè)創(chuàng)業(yè)中觀念陳舊、信心不足、適應力弱、職業(yè)素養(yǎng)不夠等難點和痛點，更好地在各自的工作崗位上扎實工作、增長才干，就業(yè)援藏相關負責人專門對接廣東省各個用人單位，對西藏籍少數(shù)民族高校畢業(yè)生實施“一對一”導師幫扶。

　　尼桑曲珍的幫扶導師是惠州市第八中學的副校長鐘映秋，有著20余年教齡和豐富的西藏班教學工作經(jīng)驗。如今，鐘老師已經(jīng)成為尼桑曲珍工作、生活中的良師益友。

　　鐘映秋說：“通過半年多的接觸，我覺得尼桑曲珍是一位非常上進的老師。她勤奮好學，一有時間就去聽其他老師的課。通過這半年多的鍛煉，她已經(jīng)完全可以勝任老師的角色了?！?/p>

　　導師“一對一”的用心幫扶，對尼桑曲珍的生活、學習、人際交往等方方面面都起到了很好的促進作用。

　　“尼桑曲珍老師對我們很負責，對工作也很認真。老師們像父母一樣陪伴著我們快樂成長，讓我們的學習更上一層樓。”惠州市第八中學學生次登拉姆說。

　　從適應環(huán)境到勝任初一年級政治輔導工作，再到較好地完成學校安排的其他工作，如今，尼桑曲珍的干勁更足了。她說：“我不后悔當初的選擇，我覺得到惠州就業(yè)是正確的?！?/p>