眾所周知，人工智能(AI)給人們生產(chǎn)生活帶來了巨大的便利，這項先進技術(shù)也在影響著中國孩子看待世界和與世界交往的方式。

　　來自中國科協(xié)的最新消息說，由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會和山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同主辦的面向廣大青少年、青少年科技教育工作機構(gòu)和科技教師的全國青少年人工智能科普活動，通過不斷探索與實踐，走出了一條特色的育才之道。

　　全國青少年人工智能科普活動全力推進人工智能普及教育全方位、廣領(lǐng)域、深層次開展，構(gòu)建起跨界集智、開放融合的青少年人工智能科普生態(tài)體系。

　　據(jù)介紹，2019年，首都師范大學(xué)人工智能教育研究院宣告成立，這是全國高校首家人工智能教育研究院，首師大附中也成為青少年人工智能活動開展的先行者。

　　在首師大附中的“青牛創(chuàng)客空間”，學(xué)生可在此進行智能產(chǎn)品制作、項目研發(fā)、創(chuàng)新比賽和展示等人工智能相關(guān)的實踐，這里也成為校內(nèi)學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)空間之一。初一和高一年級學(xué)生每周開設(shè)2-10課時的人工智能相關(guān)選修課、社團課，8間348個機位的計算機實驗室，作為日常學(xué)生編程上機使用，8位計算機專業(yè)、物理專業(yè)老師，則教授不同的人工智能相關(guān)課程。

　　首師大附中的人工智能教育在課程改革、教師隊伍、學(xué)生培養(yǎng)和硬件設(shè)施等各方面，最大化整合優(yōu)勢，在內(nèi)部為成員學(xué)校提供具有優(yōu)勢與特色的人工智能教研平臺和活動平臺，定期進行教師交流、學(xué)校參觀、學(xué)生共學(xué)；而在外部，他們獲取包括首師大實驗室、校外科研院所的科研環(huán)境支持，每年都會有學(xué)生通過拔尖計劃、英才計劃等方式進入合作的科研院所進行研究實習(xí)。

　　作為北京地區(qū)大型科普展覽和科學(xué)教育場館，隸屬于北京市科協(xié)的北京科學(xué)中心在主展館開設(shè)了人工智能、工程實踐、創(chuàng)新思維、科學(xué)探究四大主題實驗室。其中，人工智能實驗室引導(dǎo)青少年了解前沿信息技術(shù)及其對生活的影響，激發(fā)青少年對“人與未來”的思考和想象。

　　北京科學(xué)中心在線下活動基礎(chǔ)上，開發(fā)出人工智能主題實驗室的線上活動形式，積極探索“館校合作、社團共建”新模式，擴大服務(wù)范圍，將優(yōu)質(zhì)科普資源通過線上方式送到郊區(qū)學(xué)校，為廣大青少年提供高質(zhì)量的科技前沿教育活動。

　　在黃河穿城而過的甘肅蘭州，城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)2012年成立RT機器人工作室，成員主要來自三至六年級學(xué)生，他們利用少年宮、社團課及課余時間，學(xué)習(xí)編程語言、基礎(chǔ)搭建以及智能機器人制作運行的基本原理，打造一個集科技知識啟蒙教育、創(chuàng)新思維拓展訓(xùn)練及創(chuàng)造能力開發(fā)培養(yǎng)為一體的創(chuàng)新實踐平臺。隨著科技項目不斷增加和競賽經(jīng)驗不斷豐富，RT機器人工作室已逐漸形成“傳、幫、帶“的學(xué)習(xí)形式和傳承機制，為工作室發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　目前，水車園小學(xué)已將機器人編程課程納入到信息技術(shù)課堂中，采取“1+1”(即每周1堂信息技術(shù)課+1堂人工智能課)的人工智能素養(yǎng)淀定模式，借助機器人工程挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意制作賽等項目，開展方案設(shè)計、機械搭建、編程測試、工程記錄等機器人課程學(xué)習(xí)。RT機器人工作室已先后在全國中小學(xué)生電腦制作比賽、全國青少年機器人競賽、WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽、世界機器人大賽等活動中取得優(yōu)異成績。

　　據(jù)了解，全國青少年人工智能科普活動旨在貫徹落實《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出的任務(wù)要求，向廣大青少年普及推廣人工智能相關(guān)科普知識和技能，提高青少年對人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，探索在中小學(xué)校開展人工智能普及的有效模式。