近年來，西藏林芝察隅縣以提升干部教育培訓質量為著眼點和著力點，堅持“三個導向”、打造“三個平臺”、創(chuàng)新“三種方式”、健全“四項機制”，不斷織密干部教育培訓“網(wǎng)絡”，黨員干部政治素質提升明顯，教育培訓成為干部歷練成才的良好途徑。

　　堅持“三個導向”，設置精品課題。堅持問題導向。每年向超過70%的黨員干部群眾發(fā)放調查問卷，通過征求培訓內容、培訓地點、授課方式、師資構成等內容意見，及時研判優(yōu)化培訓工作，提升黨員干部群眾對于教育培訓工作的參與度和選擇權。堅持內容導向。力爭把黨的歷次全會精神、政治理論教育、黨性黨風黨紀和反腐倡廉教育、國家政策形勢教育及干部健康知識講座等作為全縣干部培訓的重點內容。堅持需求導向。在抓好組織輪訓、干部調訓、自主選學的同時，根據(jù)黨政、專業(yè)技術等干部不同類型、層次和崗位實際需求，實施“訂單式”培訓、“菜單式”教學，平均每年開設培訓班80余期，內容涵蓋黨建、行業(yè)業(yè)務、專技技術等各個領域，培訓人數(shù)和規(guī)模達3500人次以上。

　　打造“三個平臺”，開發(fā)教育資源。打造黨校主陣地培訓平臺。積極爭取資金2000萬元用于黨校新址建設，配齊配強黨校班子和專職師資10人，兼職師資20余人，2020年5月機構成立至今，已成功舉辦23期主體班次。打造“點、線、面”援藏培訓平臺。近年來累計邀請12名宣傳、財政、國土等領域黨政專技人才赴察進行柔性掛職，選派21名優(yōu)秀年輕干部赴深圳進行跟崗學習，搭建智力援藏“點—點”精準培訓；依托深圳6個街道辦與察隅縣6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)行業(yè)領域結對幫扶等形式，開展援藏“線—線”幫帶培訓；利用深圳市國培中心、干部經(jīng)理學院等專門培訓機構，針對基層黨建、創(chuàng)新能力、縣域經(jīng)濟高質量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等領域，開設西藏察隅專項培訓班，目前累計培訓干部150余人次，架起援藏專業(yè)培訓機構“面—面”平臺。打造“兩地八點一線”黨建紅色長廊培訓平臺。充分挖掘察隅紅色資源，構建具有邊境地區(qū)特點的培訓陣地?！皟傻亍睘橛⑿燮录o念園、沙瑪強邊訓練營；“八點”為縣委黨校黨史展館、學尼瓦弄戰(zhàn)役陳列館、扎拉村紅色驛站、雄久村西拖拉卡“囊塔歸巴”村史館、京都村集體經(jīng)濟、新村僜人下山、拉丁抵邊搬遷村、松林解委舊址；“一線”為以縣域重要公路為連線的邊境黨建紅蘊長廊。

　　創(chuàng)新“三種方式”，豐富培訓載體。創(chuàng)新分級分類分層定向培養(yǎng)方式。把黨政干部、各類專業(yè)技術人員、農村各類實用人才、企業(yè)管理人員、鄉(xiāng)村振興專干等全部納入培訓范疇，突出抓好各單位部門負責人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”、基層干部、中青年干部、“少數(shù)民族干部、婦女干部、黨外干部”等特殊群體，力爭干部培訓做到點和面、統(tǒng)一性和差異性、系統(tǒng)性和針對性的有機結合。創(chuàng)新“說教+實踐”教學方式。積極探索“課外實踐”時間占授課總內容30%以上的教學模式，通過開展結業(yè)考核、現(xiàn)場問答、模擬考試等方法檢查學習成效，層層傳導壓力，使學員真正學到位，用得上。創(chuàng)新“身份互換”教學方式。鞏固拓展創(chuàng)新“領導干部上講臺”機制，增設“學生當老師上講臺”體驗環(huán)節(jié)，培訓課間隨機邀請參訓學員上臺進行經(jīng)驗分享授課，并現(xiàn)場提問，調動積極性的同時傳導培訓壓力，較好地實現(xiàn)了知識整理——消化吸收——再次解讀——知識輸出的整體過程，加速參訓學員思維知識的結構化，加深培訓效果。

　　健全“四項機制”，確保培訓實效。完善問答機制。以解決問題為導向，設置提問解答環(huán)節(jié)，學員在課堂上及時提出工作、生活中遇到的實際問題，由培訓老師現(xiàn)場解答，讓培訓解決問題題，讓講臺成為解決問題的平臺，目前累計解答問題300余次。強化學員管理制度。實行干部調訓制度、行業(yè)辦班和外出培訓審批制度、培訓情況定期通報制度和學風管理制度等壓實管理抓手，提升教學質量。健全促學機制。不斷整合行業(yè)內部和縣直各項培訓資源，以培訓主體備課、組織部現(xiàn)場觀訓、學習效果現(xiàn)場詢問、參訓學員反饋等方式，引導培訓主體提升培訓效果，讓干部主動參學、提升能力。建立培訓獎勵考核機制。根據(jù)培訓效果，由學員對培訓主體進行打分，增添培訓主體培訓壓力，根據(jù)評分直接影響授課費發(fā)放比例，提升黨校老師備課授課能力，提升培訓實效性，提高干部參與培訓積極性。