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教育援藏新模式:著力打造家門口的“內(nèi)地西藏班”

發(fā)布時(shí)間:2020-06-24 15:42:00來源: 中國西藏網(wǎng)

  中國西藏網(wǎng)訊 新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏工作啟動實(shí)施以來,緊扣“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題,在抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)上狠下功夫,精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力,全面提升受援學(xué)校教育質(zhì)量,著力為西藏培養(yǎng)一支“永不走”的教師隊(duì)伍。


圖為“教育援藏三年規(guī)劃的分享與優(yōu)化”微論壇

  增動力:突出本土人才培養(yǎng)

  培養(yǎng)本地教師是新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏工作的首要任務(wù),新一批教育援藏采取傳幫帶、跟崗培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式,旨在打造一支高水平、成梯次、成建制的本地教育人才骨干隊(duì)伍。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),新一批400名援藏教師“一對一”“一對多”結(jié)對幫帶受援學(xué)校教師449名、團(tuán)隊(duì)21個(gè),有效提升本地教師教學(xué)能力水平。福建省教育援藏工作隊(duì)在昌都市卡若二中設(shè)立教師發(fā)展中心,推廣內(nèi)地教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)本地教師開展教育教學(xué)研究。

  精心選派228名教師赴對口支援省市開展為期一年的新一批掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí),通過課程實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)踐、課題研究、交流研討等混合研修模式,不斷提升跟崗參訓(xùn)教師的教育教學(xué)管理和課程領(lǐng)導(dǎo)能力。

  加強(qiáng)與對口支援省市、學(xué)校之間的溝通協(xié)作,撬動后方優(yōu)秀師資力量,邀請132名專家、名師進(jìn)藏送教送培,協(xié)調(diào)對口支援省市344名教師開展短期支教,推動援受雙方教師在教育理念、教學(xué)方法等方面交流互長。江蘇省教育援藏工作隊(duì)開設(shè)“蘇中講壇”,邀請內(nèi)地教學(xué)名家進(jìn)藏開展示范教學(xué)、教研培訓(xùn)等活動,將內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源源源不斷引入拉薩。


圖為拉薩阿里河北完全中學(xué)2019-2020學(xué)年度青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式

  添活力:探索教育教學(xué)改革

  新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏工作以教育教學(xué)改革為抓手,傳播內(nèi)地先進(jìn)教學(xué)理念,推廣先進(jìn)教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)課程,有效激發(fā)受援學(xué)校的辦學(xué)活力。

  穩(wěn)推教研改革,健全完善教研獎勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)新主題教研、同課異構(gòu)、智慧研修等教研載體,開展聽評議課、研究課改等活動1972場次;堅(jiān)持以教促研、以研促教,聯(lián)合申報(bào)自治區(qū)級和市級課題93項(xiàng)、立項(xiàng)58項(xiàng),選送論文51篇、發(fā)表(獲獎)論文40篇。山東省、吉林省、黑龍江省教育援藏工作隊(duì)扎實(shí)開展“互聯(lián)網(wǎng)+空中結(jié)對”教學(xué)教研活動,探索出了網(wǎng)絡(luò)教研新途徑。

  以學(xué)生為中心,借鑒支援學(xué)校課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),通過公開課、示范課等方式,探索開展情景教學(xué)、話題教學(xué)和討論式課堂,推動“灌輸式”教學(xué)向“互動式”教學(xué)轉(zhuǎn)變。北京市教育援藏工作隊(duì)引進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

  完善課程體系,突出學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),找準(zhǔn)受援學(xué)校課程建設(shè)薄弱環(huán)節(jié),以思想政治理論課、理化生實(shí)驗(yàn)課、通用技術(shù)課、社團(tuán)課等為突破口,新開設(shè)188門校本課程,打造“京藏志宏班”等組團(tuán)援藏教育品牌57個(gè),構(gòu)建了更加豐富多彩的課程體系。浙江省、遼寧省教育援藏工作隊(duì)大力完善實(shí)驗(yàn)課操作制度,推動拉薩那曲第一、第二高級中學(xué)的理化生和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)課開課率達(dá)到100%。


圖為粵藏兩地三校開展“共學(xué)共研”活動

  強(qiáng)內(nèi)力:創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理模式

  新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏工作在客觀分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“因校制宜”“一校一策”,科學(xué)編制了21個(gè)受援學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃,為受援學(xué)校長足發(fā)展量身定制了時(shí)間表和路線圖,扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)受援學(xué)校管理體制改革。

  新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏教育人才中86名教師分別擔(dān)任21所受援學(xué)校校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、德育主任等職務(wù),選派政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力精、協(xié)作意識強(qiáng)的本地同志擔(dān)任受援學(xué)校黨組織書記。探索實(shí)行援藏教育人才、本地教育人才AB角關(guān)系,建設(shè)分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

  帶土移植內(nèi)地學(xué)校先進(jìn)管理理念,幫助受援學(xué)校建立健全和規(guī)范完善141項(xiàng)現(xiàn)代學(xué)校管理制度體系和考評機(jī)制,大大加快了制度建設(shè)進(jìn)程。天津市教育援藏工作隊(duì)指導(dǎo)出臺《昌都實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等10余項(xiàng)管理制度,有力促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。


圖為受援學(xué)校開展紅色德育活動

  提能力:輻射帶動基層學(xué)校

  受援學(xué)校與本地區(qū)相應(yīng)學(xué)段兄弟學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研、教研比賽、示范教學(xué)、手機(jī)課堂直播等交流活動,實(shí)現(xiàn)資源共享、共同成長,大力發(fā)揮受援學(xué)校示范效應(yīng)和援藏教師引領(lǐng)作用,著力帶動西藏全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升。

  上海市教育援藏工作隊(duì)搭建“1+5+X”遠(yuǎn)程教育平臺,帶動江孜、拉孜、定日、亞東、薩迦等5所縣中學(xué)同步發(fā)展。湖南省教育援藏工作隊(duì)整合協(xié)調(diào)長沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖南一師二附小等6所知名小學(xué)資源,與山南市第三小學(xué)以及市直、縣區(qū)其他小學(xué)組成“6+1+X”山南湖南優(yōu)質(zhì)小學(xué)成長聯(lián)盟,依托“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?!敝苾?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源同步共享。廣東省教育援藏工作隊(duì)開通“林芝教育云平臺”,組織課程直播225次,在疫情期間錄制102節(jié)優(yōu)質(zhì)課,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源直通鄉(xiāng)村課堂。


圖為受援學(xué)校開展紅色德育活動

  聚焦課堂教學(xué)、剖析典型課例,組織援藏教師開展送教送培下鄉(xiāng)活動43場次,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師8170人次,有效推動優(yōu)秀師資下沉。山東省、吉林省、黑龍江省教育援藏工作隊(duì)深入日喀則偏遠(yuǎn)縣區(qū)學(xué)校,開展“示范引領(lǐng)、現(xiàn)場觀摩、以點(diǎn)帶面、互動研討”主題送教下鄉(xiāng)活動,受到當(dāng)?shù)貛熒鷱V泛好評。湖北省、安徽省教育援藏工作隊(duì)赴錯(cuò)那、措美等高寒邊境縣開展“四個(gè)一”(一次示范課、一次專題講座、一次教研活動、一次調(diào)研指導(dǎo))教學(xué)教研活動,在縣鄉(xiāng)基層學(xué)校引發(fā)強(qiáng)烈反響。(中國西藏網(wǎng) 記者/賈華加)

(責(zé)編: 李雨潼)

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