自第二批主題教育開展以來，迪慶州堅(jiān)持調(diào)研開路，認(rèn)真踐行習(xí)近平總書記“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣要求，打好“細(xì)化調(diào)研方案、深化調(diào)研選題、轉(zhuǎn)化調(diào)研實(shí)踐、實(shí)化調(diào)研成效、固化調(diào)研成果”五化組合拳，努力把“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”，讓群眾切身感受到主題教育實(shí)際成效。

　　精準(zhǔn)確定選題，摸清問題癥結(jié)。全州縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞群眾最期盼、反映最強(qiáng)烈的難點(diǎn)問題，針對(duì)性確定調(diào)研課題，以“四不兩直”方式，直奔基層、直面問題，真心了解群眾訴求，虛心聽取群眾意見。圍繞以穩(wěn)定促發(fā)展、做好文化旅游產(chǎn)業(yè)、深化國(guó)有企業(yè)管理體制改革等13個(gè)主題，開展調(diào)研1494次，調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題874個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)解決問題362個(gè)，形成調(diào)研報(bào)告490份、建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單490份。

　　深入交流研討，提出對(duì)策建議。各地、各單位針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，組織召開調(diào)研成果交流會(huì)78次，運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問題、研究問題、解決問題，提出思路，形成對(duì)策。州委、州政府聚焦文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，著力解決冬季旅游困難問題，組織召開世界的“香格里拉”文化旅游節(jié)，通過構(gòu)建協(xié)同機(jī)制、豐富活動(dòng)內(nèi)涵、注重文旅融合等措施，提升冬季旅游熱度。德欽縣緊扣縣情實(shí)際，圍繞基層治理問題，推進(jìn)“三網(wǎng)”融合，創(chuàng)新基層治理模式，進(jìn)一步健全城鄉(xiāng)網(wǎng)格化服務(wù)管理機(jī)制。維西縣聚焦鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、農(nóng)民增收、農(nóng)村人居環(huán)境整治提升等問題提出28項(xiàng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，高質(zhì)量推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

　　推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，形成措施方案。用好用活調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，推動(dòng)調(diào)研成果融入決策部署，轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)可行的工作措施、行動(dòng)方案和制度規(guī)范，切實(shí)解決一批發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民生所向的問題。州委、州政府針對(duì)供暖項(xiàng)目點(diǎn)多面廣推進(jìn)慢、要素保障配套難等突出問題，把供暖項(xiàng)目作為踐行以人民為中心的發(fā)展思想和習(xí)近平生態(tài)文明思想的具體實(shí)踐，截至2023年10月，提前兩年實(shí)現(xiàn)全州4個(gè)片區(qū)同步供暖目標(biāo)，讓雪域高原群眾暖身更暖心。香格里拉市領(lǐng)導(dǎo)班子深入資源利用糾紛交界地開展調(diào)查研究，及時(shí)制定迪慶、甘孜兩州聯(lián)合調(diào)處工作方案，深化平安交界建設(shè)，努力打造新時(shí)代交界地區(qū)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”新樣板。維西縣聚焦農(nóng)村人居環(huán)境提升，以農(nóng)村戶口人員一人一天一角錢的“一角錢工程”為載體，在全縣推廣、建立農(nóng)村生活垃圾、生活污水收費(fèi)管理制度，破解農(nóng)村垃圾清運(yùn)、設(shè)備管護(hù)經(jīng)費(fèi)保障難題，通過干群同向發(fā)力，著力破解人居環(huán)境整治難題，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

　　持續(xù)跟蹤問效，確保落地落細(xì)。抓好調(diào)研情況“回頭看”，州委主題教育辦牽頭建立調(diào)研成果跟蹤督辦機(jī)制和全過程閉環(huán)銷號(hào)機(jī)制，針對(duì)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用情況開展跟蹤問效和督察回訪，定期通報(bào)情況，推動(dòng)主題教育在基層落地落實(shí)。