“十戶長”葉哈特家中設(shè)有一個圖書角，政策、法律、民族團結(jié)等方面的書籍都有，牧民們隨時都可以來家里閱覽。

智青松多鎮(zhèn)社區(qū)為轄區(qū)內(nèi)的孩子們開設(shè)了民族團結(jié)第二課。李興發(fā) 攝

　　西姆措湖，是青海省果洛藏族自治州久治縣年保玉則山下，三百多個大小湖泊中的一個。相傳，當年文成公主進藏途經(jīng)此地，流下的思鄉(xiāng)之淚匯聚成這一湖泊。“久治”是藏語“團結(jié)”的譯音，坐落在西姆措湖畔的久治縣，早在一千多年前就種下了團結(jié)互助共謀發(fā)展、文化交流交融的種子，如今已是枝繁葉茂。

　　夏日的久治，細雨如織。6月29日，雨后的門堂鄉(xiāng)門姆賽塘草場上一片清新，青草在雨水的滋潤下，顯得更加鮮嫩?！澳憧?，所有的美景都是很多美好的東西融合在了一起才有的！”在門姆賽塘黃河風(fēng)情園內(nèi)開起藏式農(nóng)家樂的昂秀，這個在門堂鄉(xiāng)為數(shù)不多走出草原，曾在三亞上大學(xué)的“90后”小伙有感而發(fā)。

　　2017年，剛步入大學(xué)校門的昂秀顯得有些局促，他回憶道：“當時漢話說得不好，又是第一次來大城市，覺得格格不入。”但昂秀的陌生感很快被同學(xué)、宿舍室友的熱情沖淡。得知昂秀第一次出遠門，同學(xué)先是幫著收拾行李，接著帶他熟悉學(xué)校環(huán)境，完全沒有因為昂秀來自偏遠地區(qū)而排外，相反倒是更加熱情起來。讓他更意外的是，晚上室友為他送上那首老歌《一個媽媽的女兒》，“當時我笑了，不是笑他們五音不全，是因為他們對我的特別關(guān)照。”想起往事，昂秀依舊滿臉幸福。

　　“大學(xué)四年，他們教我講普通話，我教他們唱藏歌跳藏舞。他們帶給我自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我教他們拌糌粑?！比缃?，八年過去了，這種團結(jié)互助、交流交融的美好，昂秀一直記在心里。每當有游客來他的牦牛帳篷，漢藏雙語混唱版的《一個媽媽的女兒》會代替祝酒歌，在藏餐宴上為來賓助興；每當自駕游游客房車出現(xiàn)缺水少電、機械故障等問題時，昂秀不僅免費幫著提供水、幫助充電，而且還忙前忙后幫著修車，當游客問及久治哪里好玩，昂秀又會免費充當導(dǎo)游。

　　“歌里不是在唱嘛，‘我們都有一個家，名字叫中國’，我們都是中國人，都是一家人，我肯定要照顧好、操心好?。　痹诎盒愕纳罾?，鑄牢中華民族共同體意識，沒有可歌可泣的大作為，有的是流露在平凡生活中的點點滴滴。

　　昂秀的故事正是久治縣開展民族團結(jié)進步工作，鑄牢中華民族共同體意識的縮影。多年來，久治縣將民族團結(jié)工作，融入到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。

　　在門堂鄉(xiāng)民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)生正在國家級非遺項目藏文書法代表性傳承人——桑格達杰老師的帶領(lǐng)下，了解流淌在筆尖的藝術(shù)瑰寶。藏文的“團結(jié)”“互助”“友愛”是學(xué)生常練的字。在掐絲工藝班，紅石榴、解放軍等形象被融入進傳統(tǒng)工藝；漢字書法課堂上，學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典、用毛筆書寫著“吉祥如意”“合家團圓”，一撇一捺間感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　“中華文明是由多元文化匯聚成的共同文化，它賦予了我們中華民族共同體最基本的文化烙印和精神基因。接觸和體驗后才真正明白了其中的內(nèi)涵和深意?！碑厴I(yè)后，通過公益項目支持，去北京、杭州接受提升培訓(xùn)后，回到母校任教的拉爾吉，在理論課上她會從非遺文化開始延伸，講中華民族的歷史，把中華民族共同體理論，播撒進新一代年輕人的心里。

　　“學(xué)校堅持立德樹人，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)民族團結(jié)的根脈，創(chuàng)新‘鑄牢中華民族共同體意識+職業(yè)教育+國家通用語言文字教育’一體化模式，實現(xiàn)民族團結(jié)進步教育從‘在墻上’到‘進課堂、入頭腦’的轉(zhuǎn)變?！遍T堂鄉(xiāng)民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨支部書記才讓南杰說，走出校門的他們不僅要學(xué)有所成，更要有肩負起建設(shè)國家和家鄉(xiāng)的意識和責(zé)任感。

　　久治縣智青松多鎮(zhèn)智青松多社區(qū)，居民以藏族為主，還有漢、回、土等民族，是一個多民族聚集的社區(qū)。在端午節(jié)期間，不同民族的孩子上演了爭先恐后給小伙伴送“香包”“粽子”的有趣故事。沒有香包，就用小布袋、小密封袋扎孔，裝進藏香互相贈送；沒有粽子，就用紙疊個三角形代替，寫上祝福語互送祝福，滿滿儀式感。

　　智青松多社區(qū)借助轄區(qū)內(nèi)教師、退休干部較多的優(yōu)勢，利用孩子寒暑假、節(jié)假日等課外時間，在社區(qū)內(nèi)開設(shè)民族團結(jié)、各民族民俗文化知識、愛國主義等課外講堂，讓孩子在寬松愉快的環(huán)境中，了解中國五十六個民族的民俗文化，樹立“一家親”的民族團結(jié)意識。

　　如今，“民族團結(jié)+”已深入到久治的各行各業(yè)，鑄牢中華民族共同體意識由宣傳轉(zhuǎn)化成人們生活中的點點滴滴。團結(jié)就是力量，這份力量所轉(zhuǎn)化出的能量，正在推動久治縣各領(lǐng)域的快速發(fā)展。西姆措湖畔故事從古至今都在增添著新的篇章，如今的篇章應(yīng)該是“西姆措湖畔石榴花開”！