“我喜歡當老師，喜歡教書育人、做學問。如果能把自己的知識交給學生，讓學生也知道，特別是如果能把自己的信仰講給學生，讓學生也信仰，那絕對是幸福?！睎|北大學馬克思主義學院院長田鵬穎，年輕時因?qū)χR的渴望離開故鄉(xiāng)求學。在經(jīng)歷了大學苦讀、機關(guān)歷練、企業(yè)體驗后，毅然決定將教學與研究作為自己的歸宿。

田鵬穎出生于遼寧省新民市一個普通的農(nóng)村家庭，“吃過苦，但也鍛煉了自己的意志與品格。”上初中時，田鵬穎接觸了一批來自沈陽的知識青年，燃起了他對知識的渴望，也正是這種渴望，激勵著他要“走出去”。

1981年，田鵬穎考入沈陽師范大學，學習思想政治教育，畢業(yè)后留校任教。工作中，他覺得自己“沒學夠”，對很多理論理解不透徹、不清晰、不真切，迫切需要更新知識、鉆研理論、跟上時代。1988年，田鵬穎開始攻讀哲學碩士學位，專門研究馬克思唯物史觀。

1991年獲遼寧大學哲學碩士學位后，田鵬穎進入遼寧省人民政府工作。主要圍繞省政府中心工作，進行調(diào)查研究、政策咨詢、文字綜合。這使田鵬穎提高了從宏觀上、政治上把握事物的能力，并深切地感到，面對復雜經(jīng)濟社會問題不僅要知道“是什么”，更要關(guān)注“怎么辦”。1996年，他被破格提拔為辦公廳研究室副主任，成為當時廳里最年輕的處級干部。1998 年，憑借較高的政治素質(zhì)、理論水平、工作業(yè)績，田鵬穎被中共遼寧省委組織部派往撫順鋼鐵公司任副總經(jīng)理掛職鍛煉。

2000年，田鵬穎結(jié)束掛職，并在同年考取東北大學，攻讀博士學位。他把自己多年在機關(guān)和企業(yè)積累的實踐經(jīng)驗上升到了馬克思主義哲學、科技哲學的高度進行反思，創(chuàng)立了社會技術(shù)哲學，他撰寫并由人民出版社出版的《社會技術(shù)哲學》專著，受到學術(shù)界的廣泛好評。2004年，田鵬穎放棄了遼寧省政府辦公廳工作崗位，回到沈陽師范大學擔任教員。對此，田鵬穎表示：“我適合、也更樂意作一名大學老師，把自己對馬克思主義的信仰講給學生，讓學生和我一起信仰?！?/p>

回到大學后，田鵬穎迅速實現(xiàn)從機關(guān)公務員轉(zhuǎn)向大學教員的角色轉(zhuǎn)換，著力把馬克思主義哲學、科學技術(shù)哲學“嫁接”起來，把哲學理論與社會實踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了“社會工程哲學”。自2008年開始，陸續(xù)在《中國社會科學》上發(fā)表《社會工程——現(xiàn)代社會把握世界的基本方式》《社會工程視域下“社會關(guān)系生產(chǎn)”的新形態(tài)》《馬克思實踐辯證法的社會工程形態(tài)》等文章，在馬克思主義理論界產(chǎn)生較好反響。

2014年，田鵬穎任東北大學馬克思主義學院院長。他一直強調(diào)“教學比天大”，始終堅持為大學本科生、碩士生、博士生講授思想政治理論課，并創(chuàng)立了“問題導向、經(jīng)典品讀、學理優(yōu)先、課堂育人”的教學模式，讓廣大青年學生在課堂上真正感受馬克思主義理論魅力。這種模式入選 2015 年中國高等教育 10 大關(guān)鍵詞。他擔任首席專家申報的項目《東北（遼寧）老工業(yè)基地“勞模文化”史料編纂及當代價值研究》，獲批 2015 年度國家社科基金重大項目。東北大學馬克思主義學院近三分之二的教師共享了重大項目帶來的學術(shù)機遇。

近年來，田鵬穎從總體上謀劃學科建設，注意學術(shù)共同體建設，為青年老師成長創(chuàng)造條件，組織了基礎(chǔ)理論研究、重大政策咨詢、明星教學宣講、服務政府培訓四個團隊。圍繞十八大、十九大精神，田鵬穎先后在遼寧乃至全國宣講近百場，被中共遼寧省委宣傳部評為“遼寧省最美講師”。他主持研究的勞模精神（文化）被學界譽為支撐、展現(xiàn)、引領(lǐng)社會主義核心價值觀培育和弘揚的“綠色通道”。

田鵬穎把馬克思主義理論當作智慧、態(tài)度、覺悟、境界，享受理論研究、理論傳播、理論教學的整個過程，可謂投入其中、樂在其中、安身其中。

（光明網(wǎng)記者李澍采訪整理）

【田鵬穎簡介】

田鵬穎，國家二級教授，博士生導師，東北大學馬克思主義學院院長。國家”萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才，享受國務院特殊津貼專家，中宣部宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才，教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員，全國高校思想政治理論課影響力標兵人物。兼任中國理事唯物主義研究會常務理事，中國自然辯證法研究會常務理事，中國社會科學院國家意識形態(tài)研究中心常務理事，遼寧省馬克思主義學會會長等。

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