玩具剛玩兒了一會兒就膩了、寫作業(yè)時坐不住、上課時走神兒……幾乎每位家長在育兒過程中都遇到過類似困擾。有機構適時推出專注力提升培訓班。心理專家表示，專注力的水平與大腦的發(fā)育程度密切相關，簡單地把所有問題推給“專注力不足”，很有可能忽視了孩子成長需要的真正幫助。

　　記者日前咨詢了多家機構，得到的答復均是，可以為孩子安排免費的專注力測試。在測試前的談話中，工作人員多會進行一些有傾向性地引導，“孩子是不是做事情沒有長性”“平時是不是有一些走神兒的表現”“做作業(yè)的時候有時會坐不住”……得到肯定答復后，工作人員便得出篤定結論：“這是典型的注意力持續(xù)時間短的表現”。

　　朝陽區(qū)一年級家長劉女士是在商場逛街時被機構工作人員拉去做的測評，她說：“我當時一聽是免費的，就想著看看自己孩子是什么水平。結果聽完了介紹，覺得孩子條條中招。于是一沖動，直接花了兩萬多元購買了120個課時的課程包。”

　　朝陽區(qū)一家培訓機構的墻上展示著訓練項目及孩子們的訓練成果。“你看這是在圓圈中間劃一道橫線的練習，孩子最初來的時候，要么線畫不直，要么沒法把線畫在圓圈的正中間。幾節(jié)課后，孩子的進步是非常明顯的。”工作人員比較著兩張畫滿圓圈的紙，展示訓練效果。除了劃線練習外，墻上還貼著穿線項目、找影子、舒爾特方格、找數字、快抄等練習內容。專家表示，這種練習方式較為枯燥，且機械重復，對孩子的發(fā)展不一定有好處。

　　各機構的師資情況也不透明。很多機構聲稱老師具有教育學、心理學背景，而記者要求查看相關證明時，對方則稱不方便提供。還有機構聲稱老師均為“注意力訓練師”，而在人力資源社會保障部頒布的《國家職業(yè)資格目錄(2021年版)》中，該職業(yè)資格并未被收錄其中。

　　資深心理咨詢師許玉玲認為，對于孩子“坐不住”的表象不能“一刀切”，要小心辨別。中國科學院心理研究所副研究員張興利表示，對于低齡段的孩子來說，“三分鐘熱度”或許才是常態(tài)，這是由大腦本身的發(fā)育特點決定的。兩位專家均表示，對孩子專注力進行“訓練”是有必要的，但是并不一定要把孩子送到培訓機構，可以通過日常生活的科學養(yǎng)育來實現。如果懷疑孩子是出于病理性的原因導致專注力低下，家長要通過專業(yè)規(guī)范的醫(yī)療機構尋求幫助。