“這個暑假，我在暑托班里，既結(jié)識了新朋友，掌握了新知識，又幫我媽媽減輕了負擔(dān)，讓她可以安心在外工作，不用擔(dān)心我一個人在家了?！痹谙喑菂^(qū)黃橋街道“小荷苗”七彩假日暑托班的小文同學(xué)說道。小文生活在單親家庭，青少年暑托班解決了不少像小文媽媽或雙職工家長的燃眉之急。

　　今年，黃橋街道聯(lián)合村(社區(qū))全面開展暑期托管工作，共開設(shè)3個集中式課程化暑托班和3個分布式活動類暑托班，不僅豐富了孩子們的假期，也緩解了廣大家長假期青少年“看護難”問題。

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　　規(guī)范化管理，“開啟”安全暑托

　　街道第一時間召開暑托班前期籌備溝通協(xié)調(diào)會以及班主任、志愿者見面會，傳達上級相關(guān)會議精神和部署安排，深入討論并確定集中式課程化暑托班的課程主題，統(tǒng)籌謀劃活動陣地及場地布局。嚴格按照規(guī)范流程做好招生和登記工作，招募轄區(qū)熱心居民加入志愿者隊伍，并從志愿服務(wù)安全救護知識、暑托班運營經(jīng)驗分享等角度進行專業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。所有暑托班張貼安全告示、應(yīng)急管理制度，增設(shè)圍擋，禁止無關(guān)人員進入培訓(xùn)場所，每日記錄并上報安全巡查記錄、學(xué)生健康情況、志愿者日志等，給孩子們提供一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分保障孩子們?nèi)胪泻蟮陌踩?/p>

　　安全教育是青少年暑托班的重要一課，暑托班通過開展“交通安全，從我做起”安全知識講座、“法伴‘童’行 護‘未’成長”法律講堂、消防安全知識講座等，以互動交流、案例分析、視頻播放等形式，深入淺出、生動形象地為青少年講解安全知識，增強孩子們的安全意識。

　　“暑托班簡直是家長們的福音！”暑托班學(xué)員家長陳女士感慨道，作為雙職工家庭，不僅擔(dān)心小朋友暑假獨自在家會存在一些安全隱患，也擔(dān)心他們長時間玩電子產(chǎn)品。但是有了暑托班以后，孩子不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，提高了動手能力，還不時帶回家一些手工作品送給家長們，解決了家長們暑假上班的后顧之憂。

　　個性化定制，“托住”精彩一夏

　　“漁你一起 快樂一夏”三角咀家園社區(qū)暑托班以漁文化為主題，課程設(shè)置“漁”你相遇、“漁”你相處、“漁”你相繪、“漁”你相戲、“漁”你相知五個主題，包括破冰游戲、手工藝制作、民俗文化體驗、創(chuàng)意互動、知識講堂等課程，幫助孩子們沉浸式體驗傳統(tǒng)漁文化，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。

　　“我這個是天安門！”“我的是埃菲爾鐵塔！”“這個是比薩斜塔！”在暑托班創(chuàng)意手工課上，孩子們你一言我一語，爭先恐后地展示自己的立體拼圖，并深入了解這些建筑背后的風(fēng)土人情和歷史緣由。“嘉禾”暑托班以科普為主題，設(shè)置探索宇宙、環(huán)游地球、感受熱帶雨林和走入微型世界四個主題，用不同的方式激發(fā)孩子的興趣和好奇心，將知識由淺入深傳輸給孩子，在游戲里感受快樂，尋找科學(xué)奧秘。

　　“小荷苗”七彩假日暑托班圍繞蘇式文化展開特色服務(wù)，以“蠶文化”為主線，讓青少年感受由蠶到絲的全過程，同時打造“孵化”-“成長”-“結(jié)繭”-“成蝶”四個特色成長階段，以文化科普、文化體驗、文化探索、文化發(fā)展為階段任務(wù)，體驗蠶桑文化的奧秘，提升青少年傳統(tǒng)文化傳承與保護意識。

　　多樣化活動，“滿足”多元需求

　　黃橋街道團工委通過前期需求摸排、課程設(shè)計、方案打磨、志愿培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)，動員轄區(qū)中小學(xué)、共建單位、熱心商戶等多方力量參與此次暑托班項目，結(jié)合暑托班周邊新時代文明實踐所(站、點)、文體中心、日間照料中心、衛(wèi)生服務(wù)站等陣地資源，堅持“公益+志愿”理念，為青少年量身定制了思想引領(lǐng)、法治宣傳、安全自護、心理健康、體育運動、手工制作、傳統(tǒng)文化體驗等各種陪伴服務(wù)的“課程大禮包”，從生活知識到日常技能，從科學(xué)文化知識科普到綜合實踐應(yīng)用，全方位培育學(xué)生愛國主義情懷，提高學(xué)生安全意識、動手能力和思維創(chuàng)新能力等，讓孩子們“天天有收獲，時時有驚喜”。

　　在暑托班，每天早上，志愿者都會帶領(lǐng)著青少年做操。孩子們有序地排好隊，伴隨著動感的音樂聲，跟著志愿者一起活動起來，舒緩身體、活動筋骨。此外，志愿者也帶領(lǐng)孩子們練習(xí)花樣跳繩，激發(fā)孩子們在運動中的創(chuàng)意，助力孩子們強健體魄、鍛煉意志。

　　三角咀家園社區(qū)暑托班開展“每周之星”表彰活動。由班主任和其他任課教師根據(jù)同學(xué)們在課堂紀律、課間表現(xiàn)和文明衛(wèi)生等方面進行分數(shù)評定，最終從全部暑托班學(xué)員中擇優(yōu)評選出5名“每周之星”，頒發(fā)獎狀和獎品，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，營造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。

　　志愿化服務(wù)，“引領(lǐng)”社會風(fēng)尚

　　在黃橋街道青少年暑托班中，隨處可見“紅馬甲”“橙馬甲”的身影，他們以愛之名齊聚于此，他們之中有老師，也有社區(qū)居民、大學(xué)生志愿者，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)，努力踐行新時代的使命與擔(dān)當(dāng)。有志愿者聽說社區(qū)開設(shè)暑托班以后，主動到社區(qū)報名，想為暑托班孩子上一堂“表面涂色的正方體”益智類課程，增強學(xué)生的空間想象能力，滲透對事物發(fā)展的漸變過程的感知，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　隨著街道加快高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級步伐，在迎接新挑戰(zhàn)、搶抓新機遇的關(guān)鍵期，街道聚焦提高人民生活品質(zhì)，用心用情答好民生福祉“基礎(chǔ)題”，也涌現(xiàn)出了不少有責(zé)任心的企業(yè)家、志愿者，共同切實把暑托班這類惠民生的好事、暖民心的實事辦到群眾心坎上。

　　(信息來源：蘇州相城區(qū))

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　　來源：中國青年報